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| 年度 | 級別 | 論文名稱 |
| 114 | 博士班 | EFL 學習者的慰問策略：跨文化視角的探討 |
| 114 | 碩士班 | 邁向自主聽者：播客與反思日誌對於聽力與後設認知成長的個案研究 |
| 113 | 碩士班 | 社會語言能力在溝通語言教學中的角色：課程差距和教師觀點分析 |
| 112 | 碩士班 | 台灣英語學習者對英文課堂幽默的理解與認知研究 |
| 112 | 博士班 | 非母語者養育雙語兒童：非母語雙語兒童時態發展的個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 以多模態分析探討語言學習者自我認同：三位臺灣成人學習者之個案研究 |
| 111 | 碩士班 | 台灣中學生對於母語英文教師與非母語英文教師的感受 |
| 110 | 碩士班 | 台灣高中英文教科書詞彙搭配詞使用之分析 |
| 110 | 碩士班 | 運用自創英文饒舌歌曲提升國中課後英語加強班學生學習動機之研究 |
| 110 | 碩士班 | 字彙教學時機在進行閱讀前和期間之字彙學習成效研究 |
| 108 | 碩士班 | 台灣高中生在閱讀不同文體時閱讀策略之使用 |
| 108 | 碩士班 | 台灣國中英語教科書中抱怨與讚美語言行為之分析 |
| 108 | 碩士班 | 使用部落格提升台灣高中生英文寫作:個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 進口美語教科書文化內涵分析及探討 |
| 106 | 碩士班 | 流行歌曲的詞彙量要求與台灣高中單字教學之分析 |
| 106 | 碩士班 | 採用圖畫故事書閱讀的直接自然發音教學對小學生英語語音意識和學習動機影響之個案研究 |
| 106 | 碩士班 | 英語歌曲融入教學對低成就國中生文法學習之成效研究 |
| 106 | 碩士班 | 國小自我效能感與英語學習策略關係之探討 |
| 106 | 碩士班 | 台灣高中英文教科書語言行為之研究-以「邀請」、「不同意」為例 |
| 106 | 碩士班 | 國中英語教科書中動詞－名詞搭配詞之研究 |
| 105 | 碩士班 | 持久性與情境性因素對第二語言溝通意願的影響：個案研究 |
| 105 | 碩士班 | 教師對聽力教學之信念與實踐研究：以桃園市高中英文教師為例 |
| 104 | 碩士班 | 差異化教學對高中生英文聽力學習之成效研究 |
| 104 | 碩士班 | 台灣高中英文教科書中語言行為之分析 |
| 104 | 碩士班 | 國小學童EFL學習動機與一般性內在學習動機之關係－以新北市一所國小為例 |
| 104 | 碩士班 | 高中英文教學融入英文小說 採用傳統教學與討論式教學對於學生閱讀能力影響之研究 |
| 103 | 碩士班 | 讀者劇場對國小學童英語學習焦慮及口語流暢度之影響 |
| 103 | 博士班 | 異議語反應的跨文化研究：以台灣EFL大學生為例 |
| 103 | 碩士班 | 聽力策略之後設認知知覺對臺灣國中生學習動機影響之研究 |
| 102 | 碩士班 | 台灣英文教師對文法教學信念與實踐之差異研究 |
| 102 | 博士班 | 「第三階段」中的應答：以交談分析法檢視一對一語言能力口說測驗中以'Okay'做為交談的「第三階段-序列收尾」並對比一對二口說測驗 |
| 102 | 碩士班 | 讀者劇場對台灣國小學童英語口說流暢度和學習態度之影響：個案研究 |
| 102 | 碩士班 | 合作學習教學模式下探討聽力焦慮降低及聽力能力提升 |
| 102 | 碩士班 | 工作記憶和英語為外語的閱讀兩者間的關係--以嘉義市一所國中為個案 |
| 102 | 碩士班 | 透過文化融合英語教學轉變學習態度：一位台灣小學生之個案研究 |
| 102 | 碩士班 | 改良式同儕教學策略對台灣國中生英語學習之效益研究 |
| 101 | 碩士班 | 教師自我效能感研究:以桃園縣本地國小英語教師為例 |
| 100 | 碩士班 | 歌謠韻文對台灣國小學童英語口說溝通態度之成效:個案研究 |
| 100 | 碩士班 | 台中地區小學學生及其英文教師對於有效英語教學信念之比較 |
| 100 | 碩士班 | 國中英語教師對區分性教學應用於國中普通班英語課室的教學信念與實踐之研究 |
| 100 | 碩士班 | 新課綱高職英文教科書使用現況及教師意見調查之研究 |
| 100 | 碩士班 | 探討高中老師對英文選修課信念與實踐之個案研究 |
| 099 | 碩士班 | 國小學童閱讀理解策略運用之個案研究 |
| 099 | 碩士班 | 國中英語教師與學生對於文法教學與錯誤訂正信念之研究 |
| 099 | 碩士班 | 台灣英語為外語師生語用教學動機相關經驗：一個質化個案研究 |
| 099 | 碩士班 | 引導式構思及配對構思對英語學習者口語表達之影響 |
| 099 | 博士班 | 從跨文化角度分析台灣英語學習者回應間接抱怨語之行為 |
| 098 | 碩士班 | 電子繪本教學對國小英語補救教學學生認字表現之成效 |
| 098 | 碩士班 | 檔案評量對EFL學生閱讀學習之成效 |
| 098 | 碩士班 | 英語教師對課室互動及提問策略的信念與教學實踐之個案研究 |
| 098 | 碩士班 | 多媒體與英語寫作：數位說故事活動之個案研究 |
| 098 | 碩士班 | 任務型教學活動對國小學童英語閱讀理解之影響 |
| 098 | 碩士班 | 連繫功能詞與主題推進教學對增進EFL低成就者的寫作連貫性之研究 |
| 098 | 碩士班 | 台灣中學生英語感謝行為之研究 |
| 097 | 碩士班 | 全民英檢對高職英文教師信念與實踐之回沖效應 |
| 097 | 碩士班 | 從跨文化角度分析台灣英語學習者之建議語行為 |
| 097 | 碩士班 | 閱讀復甦方案在國小英語補救教學上之教師研究 |
| 097 | 碩士班 | 台灣高中英文教科書中語言行為教學之研究 |
| 097 | 碩士班 | 單字練習題對第二外語字彙學習成效類型之影響 |
| 096 | 碩士班 | 臺北市國中小英語課程銜接之研究 |
| 096 | 碩士班 | 臺灣高中英語教師與外籍教師祈令語使用之比較 |
| 096 | 碩士班 | 英語間接請求語的回應:台灣高中生外語語言行為研究 |
| 096 | 碩士班 | 第二語言課室中對話者之熟悉度對溝通互動的影響 |
| 095 | 碩士班 | 請求策略：台北市高中生英語語言研究 |
| 095 | 碩士班 | 國中基測英文閱讀測驗分析與閱讀技巧及策略教學之研究 |
| 095 | 碩士班 | 構思時間對第二語言學習者口語表達之影響 |
| 095 | 碩士班 | 台灣EFL學生回應間接抱怨的研究 |
| 095 | 碩士班 | 台北市國中生英語聽力需求之分析研究 |
| 095 | 碩士班 | 後設認知閱讀策略訓練對國中生英語閱讀理解及態度的效益研究 |
| 094 | 碩士班 | 台北市國中英語教師對多元評量信念之研究 |
| 094 | 碩士班 | 字母拼讀法與K.K. 音標對國小六年級學生在單字發音效益比較之研究 |
| 094 | 碩士班 | 台灣高中生聽力策略教學之研究 |
| 094 | 碩士班 | 台灣高中英文教師對教授英文寫作之信念與實踐 |
| 093 | 碩士班 | 拒絕策略：台灣國中生英語語言行為研究 |
| 093 | 碩士班 | 台灣現行英語教學對原住民國中生學習態度及動機之效益研究 |
| 093 | 碩士班 | 文化學習：漫畫帶進國中英語學習效益探究 |
| 093 | 碩士班 | 悅讀：上課閱讀圖書故事書對臺灣國中生的效益 |