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| Year | Class | Title |
| 112 | 碩士班 | 臺灣雙語小學執行雙語共備之方法: 質性個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 臺灣高中英語教科書中的批判性思考 |
| 112 | 碩士班 | 臺灣國中英語教師的情緒勞動 |
| 112 | 碩士班 | 跨語言實踐的信念及其應用：一位臺灣高中學科教師之個案研究 |
| 111 | 博士班 | 英文觀光手冊的多模態語步分析：以中國大陸桂林市為例 |
| 109 | 碩士班 | 探究課程改革中的教師能動性: 台灣高中英語教師之個案研究 |
| 108 | 碩士班 | 運用英語歌曲融入文化主題課程增進台灣國中生文化覺知之行動研究 |
| 108 | 碩士班 | 課程改革中的掙扎：一位英文領召老師情緒與專業認同轉變之個案研究 |
| 108 | 碩士班 | 臺灣十二年國民基本教育課程綱要下國民中學英語課本與習作聽力活動之研究 |
| 108 | 碩士班 | 十二年國民基本教育課程綱要臺灣高中英文教科書篇章內容之分析研究 |
| 108 | 碩士班 | 運用任務型語言教學法提升國小學生英語口說表現之行動研究－以苗栗縣一所學校為例 |
| 108 | 博士班 | 尋夢者:語言教師在實踐社群之專業發展個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 圖像素養融入多模態英語寫作:以兩位臺灣高中生為例之個案分析 |
| 107 | 碩士班 | 視覺小說融入低成就學習者之英語閱讀補救教學：行動研究 |
| 107 | 碩士班 | 以跨文化角度分析台灣英語學習雜誌 |
| 106 | 碩士班 | 從教育職場選取看自我身分認同的呈現與互動──以華語文教師為例 |
| 106 | 碩士班 | 台灣高職專業英文課程設計與實施之個案研究 |
| 106 | 碩士班 | 英語非母語的國際英文教師之自我定位：在台灣工作的兩位教師之個案研究 |
| 105 | 碩士班 | 英語為第二外語學習者對英語口音的態度研究：以台灣高中為例 |
| 105 | 碩士班 | 探索演講比賽的挑戰與收穫：以一所台灣的高中為例 |
| 104 | 碩士班 | 九年級生使用英語電子繪本之可供性探究 -- 以新北市一所私立中學為例 |
| 103 | 碩士班 | 探討國際社區服務如何影響臺灣高中生英語學習信念之質化個案研究 |
| 103 | 碩士班 | 瑞典華語學習者的漢字學習困難與因應策略之研究 |
| 103 | 碩士班 | 無聊真無趣嗎?:從成功與不成功國中英語學習者的角度探索社會建構主義下無聊情緒對第二語言學習的影響 |
| 101 | 碩士班 | 英語老師身份認知的掙扎:一位英語老師的敘事探究 |
| 100 | 碩士班 | 英語教師專業認同之研究：傳記性觀點 |
| 100 | 碩士班 | 英語教學在職專班研究生論文寫作困難與對策 |
| 099 | 碩士班 | 高中英語教師寫作教學信念及實踐:質性個案研究 |