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| 年度 | 級別 | 論文名稱 |
| 115 | 博士班 | 基督教非學校型態實驗教育機構靈性領導與組織文化之研究 |
| 115 | 碩士班 | 《偏遠地區學校教育發展條例》制定後偏鄉教育之政策論述與學術論述差異：文字探勘分析 |
| 115 | 博士班 | 臺北市國小校長國際教育領導能力素養指標建構之研究 |
| 115 | 碩士班 | PISA與社經地位相關研究之文獻計量分析（2000－2024） |
| 115 | 碩士班 | 臺日非學校型態教育研究之後設分析與比較 |
| 115 | 碩士班 | 國民中小學主任中層領導行為、學術樂觀與自我效能關係之研究 |
| 115 | 碩士班 | 績效責任體制下新北市托育人員專業認同與自我效能之研究：以主管領導風格為前因變項 |
| 114 | 博士班 | 以追隨者為中心的學校領導與學校成果：一項結合文獻計量分析與二階後設分析的整合性綜述 |
| 114 | 碩士班 | 國民小學初任教師的組織認同、自我效能與留任意願之研究-以桃園市為例 |
| 114 | 碩士班 | 臺北市公立小學學校國際化指標與權重體系建構之研究 |
| 114 | 碩士班 | 臺北市公立國民小學國際教育課程指標與權重體系建構之研究 |
| 114 | 碩士班 | 原鄉小學轉型學校型態原住民族實驗教育學校歷程分析—以苗栗縣某國小為例 |
| 114 | 碩士班 | 日本偏鄉小規模特認校支持教師專業發展環境之研究 |
| 114 | 碩士班 | 國小校長領導之文獻計量分析—基於CNKI與Web of Science資料庫之比較 |
| 114 | 碩士班 | 以學校生態系統分析瑞典中小學永續發展教育之實施 |
| 114 | 博士班 | 以協力治理觀點探討桃園市復興區泰雅族實驗教育學校之研究 |
| 113 | 碩士班 | 學校組織氣候、教師自我效能與教師工作滿意度關係之研究－以TALIS2018資料庫為例 |
| 113 | 碩士班 | 苗栗縣偏遠地區國小校長關係領導、教師工作滿意度與教師兼任行政職務意願關係之探討 |
| 113 | 博士班 | 新北市國民中學教師知覺校長創新領導、教師雙語教學信念與雙語教學自我效能之研究 |
| 113 | 碩士班 | 公辦民營學校研究之文獻計量分析 |
| 113 | 碩士班 | 台北市經雙語政策導入之外籍教學人員協作教學與工作調適探究 |
| 113 | 碩士班 | 由關係動力學探討學習遷移與職涯發展-以某技術型高中為例 |
| 112 | 碩士班 | 校長轉型領導對學校組織創新關係之研究：以學校吸收能力為中介變項 |
| 112 | 碩士班 | 學校服務品質、學生滿意度與忠誠度相關之影響 |
| 112 | 碩士班 | 從新管理主義探討校長領導特質與行為-一位國小校長之個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 公立國民小學新管理主義校務治理指標與權重體系建構之研究 |
| 112 | 碩士班 | 我國科技大學智慧製造領域產學研發合作之模式與績效影響因素探究 |
| 112 | 碩士班 | 偏遠地區國中教師工作滿意度與工作需求-資源模式之混合研究：以TALIS 2018資料庫為例 |
| 112 | 碩士班 | 高中階段自學經驗之大學生社會化研究 |
| 111 | 碩士班 | 國民小學校長正向領導、教師創新教學與學校競爭優勢關係之研究 |
| 111 | 碩士班 | 臺北市實驗教育機構實現輔導職能的現況與困境：從某實驗教育機構出發 |
| 111 | 博士班 | 國小社會領域課程綱要、課程觀與教科書之研究 |
| 111 | 碩士班 | 臺北市國民小學推動雙語教育政策之分析-新管理主義之視角 |
| 111 | 碩士班 | 中國大陸新高考改革下大學生生涯適應力與生涯未決之探究：以生涯自我效能為中介 |
| 111 | 碩士班 | 臺北市雙語學校校長正向領導、教師雙語教育政策認知與教師工作滿意度關係之研究 |
| 111 | 碩士班 | 中外師協同教學之班級經營與教師專業發展分析-以台北市國中為例 |
| 110 | 博士班 | 台灣頂尖公立大學的治理與國際競爭力 |
| 109 | 碩士班 | 高中教師個人－組織適配與工作倦怠、組織公民行為關係之研究 |
| 109 | 碩士班 | 新管理主義在國民中學校務經營指標建構研究 |
| 109 | 碩士班 | 臺灣偏遠地區國民中小學參與社區地方創生之研究 |
| 109 | 碩士班 | 運用文字探勘探討臺灣實驗教育政策的實施與討論度分析 |
| 109 | 碩士班 | 臺灣中部偏遠地區國民小學學校組織氣氛與教師留任意願關係之研究 |
| 108 | 碩士班 | 新管理主義對韓國中央地方教育行政權限之影響研究 |
| 108 | 碩士班 | 學校氣候與教師工作滿意度關係之研究：以臺灣、日本、韓國為例 |
| 107 | 碩士班 | 大學教學單位研究效率之評估-以C大學為例 |
| 107 | 碩士班 | 新北市偏遠地區國民中小學校長領導型態、教師工作滿意度及創新教學關係之研究 |
| 107 | 碩士班 | 博士生學習經驗與就業規劃之研究：以一所研究型大學為例 |
| 107 | 碩士班 | 新北市國中校長專業領導、校長情緒勞務與教師兼任行政工作意願關係之研究 |
| 107 | 碩士班 | 融合教育家長參與與特教服務滿意度之研究─以雙北市高中職為例 |
| 107 | 碩士班 | 新北市國中導師領導風格、學生服務學習態度與自我效能關係之研究 |
| 107 | 碩士班 | 新北市以CLIL教學推動雙語教育實驗課程之研究 |
| 107 | 碩士班 | 國中晨讀經驗對高中學生閱讀態度與閱讀動機之影響—以苗栗縣某高中為例 |
| 107 | 碩士班 | 國小國語科混齡教學之教與學研究：以某國小為個案 |
| 107 | 碩士班 | 臺灣偏遠地區中小學校長校務治理困境分析之研究 |
| 106 | 碩士班 | 我國高級中學學生國際教育學習成效之全球公民資質力研究 |
| 106 | 碩士班 | 臺灣北部偏遠地區國民中小學組織氣氛、教師組織承諾與教師留任意願關係之研究 |
| 106 | 碩士班 | 臺灣北部地區高級中等學校校長關係領導指標建構之研究 |
| 106 | 碩士班 | 學校型態實驗教育認同、組織變革與競爭優勢關係之研究─以臺中市公立國民小學為例 |
| 106 | 碩士班 | 由另類教育分析創新教學之實施：以耶拿學校為例 |
| 106 | 碩士班 | 由關係動力學探究親師生互動新模式：以某技術高中為例 |
| 106 | 碩士班 | 臺灣偏鄉小學辦理學校型態實驗教育校務行政變革之個案研究 |
| 105 | 碩士班 | 高等教育機構資源、教師學術認知對教師多元升等影響之研究 |
| 105 | 碩士班 | 國民小學學校型態實驗教育的創新經營與組織效能關係之研究-以校長領導行為為中介變項 |
| 105 | 碩士班 | 東協加三區域高等教育國際學生流動之趨勢與分析 |
| 105 | 碩士班 | 教師專業成長、教師在職進修動機與教師專業倫理實踐關係之研究 |
| 105 | 碩士班 | 學校型態實驗教育家長選擇權與學校滿意度之研究 |
| 105 | 碩士班 | 臺灣北部地區大學生的學習動機、學習投入對學習成效之影響研究 |
| 104 | 碩士班 | 臺北市國民小學校長空間領導與學校文化之相關研究 |
| 104 | 碩士班 | 竹苗區國民中學校長願景領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究 |
| 103 | 碩士班 | 臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織公民行為關係之研究 |
| 103 | 碩士班 | 日本高等教育面對少子女化之因應策略探究及其對臺灣之啟示 |
| 102 | 碩士班 | 公立高中校長分布式領導與學校創新經營之研究—以臺中市為例 |
| 102 | 碩士班 | 國小教師工作滿意度指標建構之研究－以三域模型為基礎 |
| 102 | 碩士班 | 雲林縣國民小學校長轉型領導與組織氣候關係之研究 |
| 102 | 碩士班 | 由全球公民素養分析我國國際教育政策之實施－以臺北市國民小學為例 |