Please use this identifier to cite or link to this item: https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/63762
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisor湯志民<br>陳榮政zh_TW
dc.contributor.author翟家甫zh_TW
dc.creator翟家甫zh_TW
dc.date2013en_US
dc.date.accessioned2014-02-10T07:07:13Z-
dc.date.available2014-02-10T07:07:13Z-
dc.date.issued2014-02-10T07:07:13Z-
dc.identifierG0097911006en_US
dc.identifier.urihttp://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/63762-
dc.description碩士zh_TW
dc.description國立政治大學zh_TW
dc.description學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description97911006zh_TW
dc.description102zh_TW
dc.description.abstract本研究旨在探討高級中學校長分布式領導與學校創新經營之現況,不同背景變項教師知覺分布式領導與學校創新經營之差異,高級中學校長分布式領導與學校創新經營之關係,及分布式領導對學校創新經營的預測力。\n本研究對象為臺中市公立高級中學學教之教師,以「高中校長分布式領導與學校創新經營調查問卷」為研究工具,正式施測有效樣本共531位。所得資料分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和逐步多元迴歸等統計方法進行考驗。研究結論如下: \n一、公立高級中學教師所知覺的校長分布式領導為中上程度。 \n二、公立高級中學教師所知覺的學校創新經營屬中上程度。 \n三、不同背景變項之公立高級中學之教師所知覺的分布式領導有顯著差異。 \n四、不同背景變項之公立高級中學之教師所知覺的學校創新經營有顯著差異。 \n五、公立高級中學之校長分布式領導與學校創新經營之間有顯著的正相關。 \n六、不同程度分布式領導在學校創新經營整體與各構面的表現有差異。 \n七、校長分布式領導能有效預測學校創新經營。 \n最後,根據上述結論提出建議,供高級中學教育人員、教育行政機關、及後續研究者進行相關研究之參考,期有裨於學校教育之進步與發展。zh_TW
dc.description.tableofcontents第一章 緒論 1\n第一節 問題背景與研究動機 2\n第二節 研究目的與待答問題 6\n第三節 名詞釋義 7\n第四節 研究範圍與限制 8\n第二章文獻探討 11\n第一節 分布式領導理論探討 11\n第二節 學校創新經營理論探討 34\n第三節 分布式領導與學校創新經營之相關研究 53\n第三章 研究設計與實施 67\n第一節 研究架構 67\n第二節 研究對象 70\n第三節 研究步驟 71\n第四節 研究工具 74\n第五節 資料分析 83\n第四章 結果分析與討論 85\n第一節 高中校長分布式領導與學校創新經營之現況分析 85\n第二節 高中校長分布式領導與學校創新經營之差異分析 88\n第三節 高中校長分布式領導、學校創新經營與學校創新經營關\n 係之分析 106\n第四節 高中校長分布式領導、學校創新經營對學校創新經營之\n 預測力分析 109\n第五章 結論與建議 119\n第一節 主要研究發現與結論 119\n第二節 建議 124\n參考文獻 129\n一、中文部分 129\n二、外文部分 136zh_TW
dc.format.extent2453462 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isoen_US-
dc.source.urihttp://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097911006en_US
dc.subject校長分布式領導zh_TW
dc.subject學校創新經營zh_TW
dc.subjectPrincipal’s distributed leadershipen_US
dc.subjectSchool innovative managementen_US
dc.title公立高中校長分布式領導與學校創新經營之研究—以臺中市為例zh_TW
dc.titleA Study on Relationship between Principal’s Distributed Leadership and School Innovative Management of Public Senior High School in Taichungen_US
dc.typethesisen
dc.relation.reference一、中文部分\n方慶林(2010)。臺北縣國民小學分散式領導對學生學習成就影響之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。\n中華創意發展協會(2008)。InnoSchool2008全國學校經營創新獎。取自http://www.ccda.org.tw/\n王文科、王智弘(2010)。教育研究法(增訂第14版)。臺北市:五南圖書。\n王如哲(2002)。知識經濟與教育。臺北市:五南圖書。\n王瓊滿(2010)。國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班,新竹市。\n石碧玉(2010)。桃園縣國民小學學校創新經營與學校組織文化關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。\n古椿宏(2008)。高雄縣國民小學組織學習、組織文化與創新管理關係之研究(未出版之碩士論文)。屏東教育大學教育行政研究所,屏東市。\n古雅瑄(2009)。學校創新經營與學校效能之後設分析(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育行政與政策研究所,臺北市。\n江英君(2010)。基隆市國民小學學校創新經營之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班,臺北市。\n何建霖(2009)。國民小學學校分布式領導、教師同僚專業互享與學生學習表現關係之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學教育學研究所,嘉義縣。\n吳明烈主編(2004)。組織學習與學習型學校。臺北市:高等教育。\n吳明隆(2010)。SPSS操作與應用-問卷統計分析實務。臺北市:五南。\n吳清山(1998)。學校效能研究。臺北市:五南圖書。\n吳清山(2004a)。學校創新經營理念與策略。教師天地,128,30-44。\n吳清山(2004b)。學校行銷管理的理念與策略。北縣教育,47,23-34。\n吳清山、林天祐(2003)。創新經營。教育資料與研究,53,134-135。\n吳清山、林天祐(2010)。教育名詞-分布式領導。教育資料與研究雙月刊,95, 149-150。\n吳清山、賴協志(2006)。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途徑之研究。教育研究月刊,141,58-74。\n吳清基(2003)。精緻優質教育。臺北市議會第九屆第四次大會台北市政府教育局工作報告。臺北市:臺北市政府教育局。 \n吳清基(2005)。迎接2005臺北教育品質年談建構優質學校教育環境。教師天地,134,4-8。 \n李玉美(2009)。新竹地區國民中學學校創新經營、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學學校行政碩士在職專班,臺北市。\n李安明(2003)。析論二十世紀末(1985-1995)學校領導理論之發展。教育研究月刊,113,30-44。\n李誠(2001)。什麼是知識經濟?載於李誠(主編)。知識經濟的迷思與省思。臺北市:天下雜誌。\n李瑞娥(2004)。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究-學習型學校模型之建構(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學成人教育研究所,高雄市。\n沈裕清(2009)。國中校長策略領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學學校行政碩士在職專班,臺北市。\n林仁煥(2008)。學校創新經營的金三角行銷策略之探究-以臺北縣屈尺國小為例。學校行政雙月刊,57,165-190。\n\n林明地(2009)。學校創新經營:組織學習的觀點。載於張鈿富(主編),教育行政:理念與創新(207-294頁)。臺北市:高等教育。\n林偉文(2002)。國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係(未出版之博士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。\n林新發(2003)。郊區型國民中小學經營創新策略及實施成效之研究。(行政院國家科學委員會專題研究成果報告 No.92WFA0B00048)。\n林曉甄(2009)。彰化縣國民小學教師知覺校長領導行為與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。\n周宜芳(譯)(2007)。知識經濟學:一種愈分享、愈豐富的學問(The economics of knowledge)(D.Foray著)。臺北市:天下。(原出版於2004年)\n姚欣宜(2005)。臺北縣國民小學學校支持創新經營與學校創新氣氛之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院教育政策與管理研究所,臺北市。\n邱皓政(2009)。量化研究與統計分析。臺北市:五南。\n侯志偉(2009)。學校創新經營與教師工作投入之關係研究-以校長領導風格、行政服務品質及教師專業成長為干擾變項(未出版之碩士論文)。國立臺南大學教育經營與管理研究所,臺南市。\n馬明、于學友(2008)。從分布式領導看我國学校组織領導變革。當代教育論壇,2,24-26。\n秦夢群( 2010)。教育領導理論與應用。臺北市:五南圖書。\n秦夢群、濮世緯(2006)。學校創新經營理念與實施之研究。教育研究與發展期刊,2(3),124-150。\n高希均(1985)。經濟學的世界。臺北市:經濟與生活。\n高洪深、楊宏志(2003)。知識經濟學。臺北市:五南圖書。\n高淑真(2008)。臺北縣國民小學校長領導取向與學校創新經營效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。\n徐吉春(2008)。分散式領導。載於黃宗顯(主編),學校領導:新理論與實踐(63-88 頁)。臺北市:五南圖書。\n陳聖謨(2004)。從更新到革新-談學校創新經營的進化論。國立嘉義大學主編,面對新世紀學校創意經營國際學術論壇論文集。嘉義市:國立嘉義大學。\n陳怡卉(2010)。國民中學分散式領導與教育成效關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。\n梁東榮、張艷敏(2007)。英美澳分布式領導研究透視及其啟示。比較教育研究,7,22-26。\n梁文禮(2010)。南投縣國民小學學校創新經營與組織績效之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學教育學系,臺中市。\n張仁家、黃佳淇(2010)。從學校創新經營的視角論有效提昇學校行政服務之品質。學校行政雙月刊, 66,155-168。\n張明輝(2002)。學校經營與管理研究:前瞻、整合、學習與革新。臺北:學富文化。\n張明輝(2003)。卓越校長的關鍵能力,社教雙月刊,114,15-19。\n張明輝(2004)。精緻學校經營的策略與執行措施。教師天地,128,9-22。\n張明輝(2005)。永續領導與學校經營。台灣教育,635,8-12。\n張明輝(2006)。優質學校教育指標—行政管理、領導與學校文化。教師天地,134,9-20。\n張奕華(2009)。分散式領導、教師學術樂觀與學生學習成就關係之研究。(行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告 No.98-2410-H-004-011)。\n張新基(2008)。國民小學創新經營、組織文化與組織效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東市。\n張雅甄(2009)。臺中市國民小學應用知識管理於學校創新經營之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學教育學系,臺中市。\n張慶勳(2003)。校本文化領導的理念與實踐。教育研究月刊,111,36-48。\n黃宗顯(2004)。平衡計分卡的基本觀念在學校創新經營上的應用。教育研究月  刊,124,52-58。\n黃麗美(2003)。國中小組織創新氣氛與學校效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立台灣師範大學工業科技教育研究所,臺北市。\n黃瓊容(2003)。國民小學組織學習與組織創新之相關研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學成人及繼續教育研究所,嘉義市。\n黃雅琪(2008)。國民小學校長教學領導與學校創新經營關係之研究-以桃竹苗四縣市為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學教育學系碩士班,新竹市。\n黃華起(2010)。國民小學校長競值領導與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學教育學系,臺中市。\n黃韻如(2008)臺北縣國民小學教師組織承諾與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。\n湯志民(2007)。打造優質學校-學校行政人員的能力與特質。「現代學校行政職能」學術研討會,臺北市。\n教育部(2004)。93~97年教育部施政主軸。教育部。取自:http://www.edu.tw/pages/list1.aspx?Node=1265&Type=1&Index=4&WID=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121\n教育部(2009)。98年度施政計畫。取自:http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=2041&Index=9&wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121\n教育部(2010)。99年度施政計畫。取自:http://www.edu.tw/pages/list.aspx?Node=2041&Index=9&wid=45a6f039-fcaf-44fe-830e-50882aab1121\n楊振昇(2006)。教育組織變革與學校發展研究。臺北:五南圖書。\n楊振昇(2009)。教育行政組織變革與發展。載於張鈿富(主編)教育行政:理念與創新(1-23頁)。臺北市:高等教育。\n臺中市政府教育處(2010)。台中教育處施政白皮書。取自:http://ccs.lib.ksu.edu.tw/DRS/bitstream/987654321/7447/2/%E5%B8%82%E6%94%BF%E7%99%BD%E7%9A%AE%E6%9B%B8-%E6%95%99%E8%82%B2%E8%99%95.pdf\n蔡纯姿(2005)。學校經營創新模式與衡量指標建構之研究(未出版之博士論文)。國立臺南大學教育經營與管理研究所,臺南市。\n蔡進雄(2004)。領導新典範:後英雄式領導的意涵及其對學校行政領導的啟示。教育政策論壇,7(1),111-129。\n蔡政道(2009)。國民小學校長科技領導、組織文化與學校創新經營效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。\n鄭崇趁(2006)。學校創新經營的積極策略。教育研究月刊,145,51-58。\n鄭福妹(2006)。偏遠地區小型學校創新經營之研究-以臺北縣特色學校方案參與國小為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。\n鄭燕祥(2006)。學校創新經營與領導:效能保證的範式轉變。取自:http://web.nutn.edu.tw/gac760/new00/01/01.doc\n蔣園園(2008)。分布式領導概念辯析及對學校組織改善的作用。教育科學,24(6),11-15。\n劉文章(2010)。臺北縣國民小學分散式領導對教師學術樂觀影響之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學教育研究所,臺北市。\n劉家宏(2009)。國民小學教師知識管理、學校創新經營與教師專業發展關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學教育研究所,高雄市。\n賴志峰(2008a)。分布式領導理論之探究—學校領導者、追隨者和情境的交互作用。國民教育研究學報,20,87-113。\n賴志峰(2008b)。分布式領導理論的意義、構面與主張。教育研究月刊,171,28-40。\n賴志峰(2009a)。學校領導新議題研究。臺北市:高等教育。\n賴志峰(2009b)。中小學分布式領導風格量表之檢證。初等教育學刊,34,25-52。\n賴振權(2008)。國民小學校長變革領導與學校創新經營之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學教育學研究所,嘉義市。\n謝文全(2003)。教育行政學。臺北市:高等教育。\n濮世緯(2003)。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究(未出版之博士論文)。國立政治大學教育學系,臺北市。\n魏惠娟(2002)。學習型學校─從概念到實踐。臺北市:五南圖書。\n顏秀如、張明輝(2005)。學校創新經營的意涵與實施計劃。中等教育, 56(3),\n28-52。\n蘇良瓊(2010)。屏東縣國民小學學校組織文化與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東市。\n \n\n二、外文部分 \nBarry, D. (1991). Managing the bossless Team: Lessons in distributed leadership.\nOrganizational Dynamics, 20(1), 31-47.\nBelhiah, H. (2007). Toward a new conceptualization of teacher leadership in Moroccan schools. Retrived , from http://stud.alakhawayn.ma/VPAA/cads/research/cad-research-faculty-leadership.pdf\nBennett, N., Harvey, J. A., Wise, C., & Woods, P. (2003b). Distributed leadership: Full report. Retrieved , from http://www.ncsl.org.uk/mediastore/image2/bennett-distributed-leadership-full.pdf\nBennett, N., Wise, C., Woods, P., & Harvey, J. A. (2003).Distributed leadership: A review of literature carried out for NCSL. Nottingham, UK: National College for School Leadership.\nEric,C., Brian,R., & James,T. (2009,November). Distributed leadership in schools: The case of elementary schools adopting comprehensive school reform models. School Leadership & Management, 29 (5), 477-494.\nGronn, P. (2000). Distributed properties: A new architect for leadership. Educational\nManagement and Administration, 28(3), 317-338.\nGronn, P. (2008). The future of distributed leadership. Journal of Educational\nAdministration, 46(2), 141-158.\nHarris, A. (2004). Distributed leadership and school improvement: Leading or misleading? Educational Management Administration & Leadership, 32(1), 11-24.\n\nHarris, A. (2005a). Distributed leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials of school leadership (pp. 160-172). London: Paul Chapman.\nHarris, A. (2005b). Leading or misleading? Distributed leadership and school improvement. Journal of Curriculum Studies, 37(3), 255-265.\nHargreaves, D. (2000). Knowledge economy and education. Presented at OECDCERI\ngoverning board, 24th March.\nHayGroup. (2004). The five pillars of distributed leadership in school.Nottingham,UK: National College for School Leadership.\nHenard, D. H.&McFadyen, M. A. (2008). Making knowledge workers more creative.\nResearch Technology Management, 51(2), 40-46.\nLeithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201-227.\nMangin, M. (2005). Distributed leadership and the culture of schools: Teacher leaders’ strategies for gaining access to classrooms. Journal of School Leadership, 15, 456-484.\nOECD (1996).Knowledge-based economy.Paris: OECD.\nRichard, H. (2005). The distribution of leadersip and power in school. British Journal of Sociology of Education, 26(2), 253-267.\nRobbinson, S. P., & Coulter, M. (2002). Management. UpperSaddleRiver. NJ: Pearson Education.\nRobinson, V. M. J. ,Lloyd, C. A.,& Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes:Ananalysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635-674.\nSenge, P. M. (1990). The fifth discipline : The art and practice of the learning organization. NewYork : Doubleday Currency.\nSpillane, J. P. (2006). Distributed leadership. San Francisco,CA: Jossey-Bass.\nSpillane, J. P., Camburn, E. M., Pustejovsky, J., Pareja, A. S., & Lewis, G. (2008).Taking a distributed perspective: Epistemological and methodological tradeoffs in operationalizing the leader-plus aspect. Journal of Educational Administration, 46(2), 189 -213.\nSpillane, J. P., Camburn, E. M.,&Pareja, A. S. (2007).Taking a distributed perspective to the school principal`s work day. Leadership and Policy in Schools, 6, 103-125.\nSpillane, J. P., Halverson, R., & Diamond, J. B. (2001). Investigating school leadership\npractice: A distributed perspective. Educational Researcher ,30(3), 23-28.\nWest Chester University. (2004). An introduction to distributed leadership. Retrieved from the World Wide Web: http://www.wcupa.edu/_information/Distlead.htm\nWright, L. L. (2008). Merits and limitations of distributed leadership: Experiences and understandings of school principals. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 69, 1-33.zh_TW
item.languageiso639-1en_US-
item.fulltextWith Fulltext-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec-
item.grantfulltextrestricted-
item.openairetypethesis-
item.cerifentitytypePublications-
Appears in Collections:學位論文
Files in This Item:
File SizeFormat
100601.pdf2.4 MBAdobe PDF2View/Open
Show simple item record

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.