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題名 青少年的生活壓力與適應之研究 作者 朱士炘 貢獻者 陳皎眉
朱士炘日期 1988 上傳時間 4-May-2016 14:31:07 (UTC+8) 摘要 論文摘要:
目錄 第壹章 緒論………1 第一節 動機與目地………1 第二節 研究架構與問題………4 第貳章 文獻探討及假設………6 第一節 青少年的壓力………6 一、有關壓力的研究………6 二、青少年的壓力來源………7 第二節 壓力與適應………16 一、社會支持系統與青少年的壓力調適………17 二、內外控與青少年的壓力調適………22 三、生活目標的追尋與青少年的壓力調適………23 第三節 研究假設………25 第四節 重要名詞定義………25 第叁章 研究方法………26 第一節 研究對象………26 第二節 研究工具………28 一、「生活壓力量表」的修訂………28 二、諾－史二氏內外控量表………39 三、生活目標調查表………39 四、生活輔導診斷測驗………43 第肆章 研究結果………47 第一節 生活事件的分析………47 一、各項事件的遭遇人數、各項事件的支持者人數、對於事件的喜歡程度及社會支持的滿意度………47 二、不同性別、年級考試，在各事件上的遭遇人數、能得到支持的受試人數、對事件喜歡程度及對社會支持滿意度的比較………53 第二節 不同性別及年齡的受試在各變項上的比較分析………59 一、年級、性別與壓力的關係………59 二、年級、性別與社會支持系統的關係………63 三、年級、性別與生活目標的關係………66 第三節 各預測變項與適應間的相關分析………71 一、生活壓力與家庭、學校適應之相關分析………72 二、社會支持與家庭、學校適應之相關分析………73 三、內外控與家庭、學校適應之相關分析………73 四、生活目標與家庭、學校適應之相關分析………74 第四節 生活壓力、社會支持、內外控及生活目標對家庭及學校適應的多元逐步廻歸分析………75 第伍章 討論與建議………78 第一節 綜合討論………78 一、生活壓力與生活適應………78 二、社會支持與生活適應………79 三、內外控與生活適應………80 四、生活目標與生活適應………80 第二節 建議………83 參考文獻………85 附錄一 ………95 附錄二 ………99 圖表目錄 圖1-1 論文研究架構………5 圖2-1 Fisher等人研究畫圖的例子………11 圖2-2 受試在不同年齡層與父母平均互動次數………12 圖2-3 圖畫中，受試在不同年齡層與父母的圓心平均距離………12 圖2-4 Liberman社會支持影響的路線………21 圖4-1 支持者百分比長條圖………51 圖4-2 性別、年級在遭遇壓力事件上的交互作用………61 表3-1 試測一的受試分配………26 表3-2 試測二的受試分配………26 表3-3 第二階段預試之受試分配………27 表3-4 正式施測之受試在各校及年級之分配………28 表3-5 預試生活事件次數及百分比………30 表3-6 預試有效問卷受試分配………33 表3-7 生活事件的平均壓力值………34 表3-8 生活壓力評分之斯皮爾曼等相關級數………36 表3-9 生活壓力評分之肯德爾和諧係數………37 表3-10 生活目標的試測結果………41 表4-1 受試在各事件上遭遇人數、喜歡程度、社會支持滿意度之等級相關………49 表4-2 生活事件的遭遇人事、喜歡程度、支持人數及社會支持滿意度之等級相關………52 表4-3 性別、年級在對各事件的喜歡程度、支持滿意度上之t值及在遭遇人數百分比、支持人數百分比上的x^2值………55 表4-4 不同年級、性別的各組受試在生活壓力、曾經遭遇事件及對事件喜歡程度的平均數與標準差………59 表4-5 不同性別、年級的各組受試在生活壓力上的變異數分析摘要表………60 表4-6 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目上的變異數分析摘要表………61 表4-7 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目的細格平均數………61 表4-8 不同性別、年級的各組受試在事件喜好態度上的變異數分析摘要表………62 表4-9 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目及對支持滿意程度上的平均數及標準差………63 表4-10 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上之變異數分析摘要表………64 表4-11 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上的細格平均數………64 表4-12 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上之變異數分析摘要表………65 表4-13 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上的細格平均數………65 表4-14 不同性別、年級的各組受試在五個生活目標的平均數及標準差………66 表4-15 不同性別、年級的各組受試在「發揮能力、實現自己」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-16 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-17 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之細格平均數………68 表4-18 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之變異數分析摘要表………68 表4-19 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之細格平均數………69 表4-20 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之平均數、標準差及t值………70 表4-21 不同性別、年級的各組受試在「追求安全、避免危險」生活目標上之變異數分析摘要表………70 表4-22 不同性別、年級的各組受試在「培養感情、建立歸屬」生活目標上之變異數分析摘要表………71 表4-23 生活壓力的分析項目與家庭、學校適應的相關係數………72 表4-24 青少年可以得到的支持人數及對於社會支持的滿意程度與家庭、學校適應的相關係數………73 表4-25 青少年的內外控特質與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-26 青少年的生活目標與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-27 以各項預測變項，預測家庭適應之多元逐步迴歸分析………76 表4-28 以各項預測變項，預測學校適應之多元逐步迴歸分析………76參考文獻 參考文獻 一、中文 王燦槐(民70)，心理需求，環境壓力與逃學行為。台灣大學心理研究所碩士論文。 何福田(民59)，國民中學與私立初中教育效果之比較研究。正中書局。 林邦傑(民68)，國中學生的歸因特質與生活適應。中華心理學刊，廿一期，61~74。 林邦傑(民69)，國中及高中學生具體運思，形式運思與傳統智力之研究。中華心理學刊，廿二卷，二期，33~49。 吳武典(民74)，青少年問題與對策。張老師出版社。 胡秉正(民69)，青年心理學。中國行為科學社。 郭靜芳(民75)，壓力調適對於國中資優學生及前段班學生心理適應之影響。師範大學輔導研究所碩士論文。 葉明華(民70)，生活壓力，自我強度與現代性，對心理健康的影響。台灣大學心理所碩士論文。 湯梅英(民73)，犯罪少年與一般少年自我統整及生活適應之研究。政治大學教育研究所碩士論文。 黃素菲(民74)，生活目標及其相關因素:實徵性的研究。台灣大學心理所碩士論文。 黃琪瑜(民75)，青少女的月經態度及其有關因素之探討。政治大學心理所碩士論文。 張老師(民75)，台北地區高職學生生活壓力與適應之研究，未出版。 蔡碧璉(民70)，場地獨立、內外控取向與人際關係之研究。政治大學教育所碩士論文。 劉焜輝與周軒擇合著(民74)，生活輔導診斷測驗手冊，天馬出版社。 藍采風(民77)，壓力是什麼?張老師月刊，121期，55~59。 羅基聰(民73)，台北市國民中學學生的生活適應，父母管教態度與偏差行為之相關研究。東吳大學社會學研究所。 駱重鳴(民72)，生活壓力、適應方式與身心健康。台灣大學心理所碩士論文。 二、英文 Anderson,C.F.(1977). 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國立政治大學
心理學系資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002005894 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 陳皎眉 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 朱士炘 zh_TW dc.creator (作者) 朱士炘 zh_TW dc.date (日期) 1988 en_US dc.date.accessioned 4-May-2016 14:31:07 (UTC+8) - dc.date.available 4-May-2016 14:31:07 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 4-May-2016 14:31:07 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) B2002005894 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/90569 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 心理學系 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 論文摘要: zh_TW dc.description.abstract (摘要) 目錄 第壹章 緒論………1 第一節 動機與目地………1 第二節 研究架構與問題………4 第貳章 文獻探討及假設………6 第一節 青少年的壓力………6 一、有關壓力的研究………6 二、青少年的壓力來源………7 第二節 壓力與適應………16 一、社會支持系統與青少年的壓力調適………17 二、內外控與青少年的壓力調適………22 三、生活目標的追尋與青少年的壓力調適………23 第三節 研究假設………25 第四節 重要名詞定義………25 第叁章 研究方法………26 第一節 研究對象………26 第二節 研究工具………28 一、「生活壓力量表」的修訂………28 二、諾－史二氏內外控量表………39 三、生活目標調查表………39 四、生活輔導診斷測驗………43 第肆章 研究結果………47 第一節 生活事件的分析………47 一、各項事件的遭遇人數、各項事件的支持者人數、對於事件的喜歡程度及社會支持的滿意度………47 二、不同性別、年級考試，在各事件上的遭遇人數、能得到支持的受試人數、對事件喜歡程度及對社會支持滿意度的比較………53 第二節 不同性別及年齡的受試在各變項上的比較分析………59 一、年級、性別與壓力的關係………59 二、年級、性別與社會支持系統的關係………63 三、年級、性別與生活目標的關係………66 第三節 各預測變項與適應間的相關分析………71 一、生活壓力與家庭、學校適應之相關分析………72 二、社會支持與家庭、學校適應之相關分析………73 三、內外控與家庭、學校適應之相關分析………73 四、生活目標與家庭、學校適應之相關分析………74 第四節 生活壓力、社會支持、內外控及生活目標對家庭及學校適應的多元逐步廻歸分析………75 第伍章 討論與建議………78 第一節 綜合討論………78 一、生活壓力與生活適應………78 二、社會支持與生活適應………79 三、內外控與生活適應………80 四、生活目標與生活適應………80 第二節 建議………83 參考文獻………85 附錄一 ………95 附錄二 ………99 圖表目錄 圖1-1 論文研究架構………5 圖2-1 Fisher等人研究畫圖的例子………11 圖2-2 受試在不同年齡層與父母平均互動次數………12 圖2-3 圖畫中，受試在不同年齡層與父母的圓心平均距離………12 圖2-4 Liberman社會支持影響的路線………21 圖4-1 支持者百分比長條圖………51 圖4-2 性別、年級在遭遇壓力事件上的交互作用………61 表3-1 試測一的受試分配………26 表3-2 試測二的受試分配………26 表3-3 第二階段預試之受試分配………27 表3-4 正式施測之受試在各校及年級之分配………28 表3-5 預試生活事件次數及百分比………30 表3-6 預試有效問卷受試分配………33 表3-7 生活事件的平均壓力值………34 表3-8 生活壓力評分之斯皮爾曼等相關級數………36 表3-9 生活壓力評分之肯德爾和諧係數………37 表3-10 生活目標的試測結果………41 表4-1 受試在各事件上遭遇人數、喜歡程度、社會支持滿意度之等級相關………49 表4-2 生活事件的遭遇人事、喜歡程度、支持人數及社會支持滿意度之等級相關………52 表4-3 性別、年級在對各事件的喜歡程度、支持滿意度上之t值及在遭遇人數百分比、支持人數百分比上的x^2值………55 表4-4 不同年級、性別的各組受試在生活壓力、曾經遭遇事件及對事件喜歡程度的平均數與標準差………59 表4-5 不同性別、年級的各組受試在生活壓力上的變異數分析摘要表………60 表4-6 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目上的變異數分析摘要表………61 表4-7 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目的細格平均數………61 表4-8 不同性別、年級的各組受試在事件喜好態度上的變異數分析摘要表………62 表4-9 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目及對支持滿意程度上的平均數及標準差………63 表4-10 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上之變異數分析摘要表………64 表4-11 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上的細格平均數………64 表4-12 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上之變異數分析摘要表………65 表4-13 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上的細格平均數………65 表4-14 不同性別、年級的各組受試在五個生活目標的平均數及標準差………66 表4-15 不同性別、年級的各組受試在「發揮能力、實現自己」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-16 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-17 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之細格平均數………68 表4-18 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之變異數分析摘要表………68 表4-19 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之細格平均數………69 表4-20 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之平均數、標準差及t值………70 表4-21 不同性別、年級的各組受試在「追求安全、避免危險」生活目標上之變異數分析摘要表………70 表4-22 不同性別、年級的各組受試在「培養感情、建立歸屬」生活目標上之變異數分析摘要表………71 表4-23 生活壓力的分析項目與家庭、學校適應的相關係數………72 表4-24 青少年可以得到的支持人數及對於社會支持的滿意程度與家庭、學校適應的相關係數………73 表4-25 青少年的內外控特質與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-26 青少年的生活目標與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-27 以各項預測變項，預測家庭適應之多元逐步迴歸分析………76 表4-28 以各項預測變項，預測學校適應之多元逐步迴歸分析………76 - dc.description.tableofcontents 目錄 第壹章 緒論………1 第一節 動機與目地………1 第二節 研究架構與問題………4 第貳章 文獻探討及假設………6 第一節 青少年的壓力………6 一、有關壓力的研究………6 二、青少年的壓力來源………7 第二節 壓力與適應………16 一、社會支持系統與青少年的壓力調適………17 二、內外控與青少年的壓力調適………22 三、生活目標的追尋與青少年的壓力調適………23 第三節 研究假設………25 第四節 重要名詞定義………25 第?章 研究方法………26 第一節 研究對象………26 第二節 研究工具………28 一、「生活壓力量表」的修訂………28 二、諾－史二氏內外控量表………39 三、生活目標調查表………39 四、生活輔導診斷測驗………43 第肆章 研究結果………47 第一節 生活事件的分析………47 一、各項事件的遭遇人數、各項事件的支持者人數、對於事件的喜歡程度及社會支持的滿意度………47 二、不同性別、年級考試，在各事件上的遭遇人數、能得到支持的受試人數、對事件喜歡程度及對社會支持滿意度的比較………53 第二節 不同性別及年齡的受試在各變項上的比較分析………59 一、年級、性別與壓力的關係………59 二、年級、性別與社會支持系統的關係………63 三、年級、性別與生活目標的關係………66 第三節 各預測變項與適應間的相關分析………71 一、生活壓力與家庭、學校適應之相關分析………72 二、社會支持與家庭、學校適應之相關分析………73 三、內外控與家庭、學校適應之相關分析………73 四、生活目標與家庭、學校適應之相關分析………74 第四節 生活壓力、社會支持、內外控及生活目標對家庭及學校適應的多元逐步?歸分析………75 第伍章 討論與建議………78 第一節 綜合討論………78 一、生活壓力與生活適應………78 二、社會支持與生活適應………79 三、內外控與生活適應………80 四、生活目標與生活適應………80 第二節 建議………83 參考文獻………85 附錄一 ………95 附錄二 ………99 圖表目錄 圖1-1 論文研究架構………5 圖2-1 Fisher等人研究畫圖的例子………11 圖2-2 受試在不同年齡層與父母平均互動次數………12 圖2-3 圖畫中，受試在不同年齡層與父母的圓心平均距離………12 圖2-4 Liberman社會支持影響的路線………21 圖4-1 支持者百分比長條圖………51 圖4-2 性別、年級在遭遇壓力事件上的交互作用………61 表3-1 試測一的受試分配………26 表3-2 試測二的受試分配………26 表3-3 第二階段預試之受試分配………27 表3-4 正式施測之受試在各校及年級之分配………28 表3-5 預試生活事件次數及百分比………30 表3-6 預試有效問卷受試分配………33 表3-7 生活事件的平均壓力值………34 表3-8 生活壓力評分之斯皮爾曼等相關級數………36 表3-9 生活壓力評分之肯德爾和諧係數………37 表3-10 生活目標的試測結果………41 表4-1 受試在各事件上遭遇人數、喜歡程度、社會支持滿意度之等級相關………49 表4-2 生活事件的遭遇人事、喜歡程度、支持人數及社會支持滿意度之等級相關………52 表4-3 性別、年級在對各事件的喜歡程度、支持滿意度上之t值及在遭遇人數百分比、支持人數百分比上的x^2值………55 表4-4 不同年級、性別的各組受試在生活壓力、曾經遭遇事件及對事件喜歡程度的平均數與標準差………59 表4-5 不同性別、年級的各組受試在生活壓力上的變異數分析摘要表………60 表4-6 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目上的變異數分析摘要表………61 表4-7 不同性別、年級的各組受試在遭遇事件數目的細格平均數………61 表4-8 不同性別、年級的各組受試在事件喜好態度上的變異數分析摘要表………62 表4-9 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目及對支持滿意程度上的平均數及標準差………63 表4-10 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上之變異數分析摘要表………64 表4-11 不同性別、年級的各組受試在可以得到的支持者數目上的細格平均數………64 表4-12 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上之變異數分析摘要表………65 表4-13 不同性別、年級的各組受試在社會支持滿意程度上的細格平均數………65 表4-14 不同性別、年級的各組受試在五個生活目標的平均數及標準差………66 表4-15 不同性別、年級的各組受試在「發揮能力、實現自己」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-16 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之變異數分析摘要表………67 表4-17 不同性別、年級的各組受試在「獲取成功、擁有權勢」生活目標上之細格平均數………68 表4-18 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之變異數分析摘要表………68 表4-19 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之細格平均數………69 表4-20 不同性別、年級的各組受試在「遵守規範、約束自我」生活目標上之平均數、標準差及t值………70 表4-21 不同性別、年級的各組受試在「追求安全、避免危險」生活目標上之變異數分析摘要表………70 表4-22 不同性別、年級的各組受試在「培養感情、建立歸屬」生活目標上之變異數分析摘要表………71 表4-23 生活壓力的分析項目與家庭、學校適應的相關係數………72 表4-24 青少年可以得到的支持人數及對於社會支持的滿意程度與家庭、學校適應的相關係數………73 表4-25 青少年的內外控特質與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-26 青少年的生活目標與家庭、學校適應的相關係數………74 表4-27 以各項預測變項，預測家庭適應之多元逐步迴歸分析………76 表4-28 以各項預測變項，預測學校適應之多元逐步迴歸分析………76 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002005894 en_US dc.title (題名) 青少年的生活壓力與適應之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻 一、中文 王燦槐(民70)，心理需求，環境壓力與逃學行為。台灣大學心理研究所碩士論文。 何福田(民59)，國民中學與私立初中教育效果之比較研究。正中書局。 林邦傑(民68)，國中學生的歸因特質與生活適應。中華心理學刊，廿一期，61~74。 林邦傑(民69)，國中及高中學生具體運思，形式運思與傳統智力之研究。中華心理學刊，廿二卷，二期，33~49。 吳武典(民74)，青少年問題與對策。張老師出版社。 胡秉正(民69)，青年心理學。中國行為科學社。 郭靜芳(民75)，壓力調適對於國中資優學生及前段班學生心理適應之影響。師範大學輔導研究所碩士論文。 葉明華(民70)，生活壓力，自我強度與現代性，對心理健康的影響。台灣大學心理所碩士論文。 湯梅英(民73)，犯罪少年與一般少年自我統整及生活適應之研究。政治大學教育研究所碩士論文。 黃素菲(民74)，生活目標及其相關因素:實徵性的研究。台灣大學心理所碩士論文。 黃琪瑜(民75)，青少女的月經態度及其有關因素之探討。政治大學心理所碩士論文。 張老師(民75)，台北地區高職學生生活壓力與適應之研究，未出版。 蔡碧璉(民70)，場地獨立、內外控取向與人際關係之研究。政治大學教育所碩士論文。 劉焜輝與周軒擇合著(民74)，生活輔導診斷測驗手冊，天馬出版社。 藍采風(民77)，壓力是什麼?張老師月刊，121期，55~59。 羅基聰(民73)，台北市國民中學學生的生活適應，父母管教態度與偏差行為之相關研究。東吳大學社會學研究所。 駱重鳴(民72)，生活壓力、適應方式與身心健康。台灣大學心理所碩士論文。 二、英文 Anderson,C.F.(1977). 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