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題名 臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾關係之研究
作者 劉奕宏
貢獻者 秦夢群
劉奕宏
關鍵詞 兼職行政教師
激勵策略
工作壓力
組織承諾
日期 2009
上傳時間 9-May-2016 15:47:10 (UTC+8)
摘要 本研究主要目的，在於探討臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾之間的關係，首先，蒐集有關激勵策略、工作壓力及組織承諾的相關文獻，加以探討及分析。其次，提出研究架構、進行問卷之編製並建構專家效度，據此發展本研究的研究工具－「臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾關係之研究問卷」，然後以臺北縣立59所國民中學之兼職行政教師為研究母群，以分層隨機抽樣抽取47所學校，680位教師為研究樣本，實施問卷調查，問卷回收561份，有效問卷546份，回收率為82.5%,，可用率80.3%。問卷回收後，復以描述性統計、t-考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析，再就研究結果分別加以討論。
本研究得到下列幾項結論：
壹、國中兼職行政教師知覺校長激勵策略為中上程度，其中以「改善福利措施」層面的知覺程度略低。
貳、國中兼職行政教師的工作壓力為中等程度，其中以「工作負荷」層面的知覺程度最高。
參、國中兼職行政教師的組織承諾為中上程度，其中以「留職傾向」層面的知覺程度略低。
肆、男性、41-50歲、已婚、育有子女、擔任主任、學校在都市地區及校長年齡在45歲以下或56歲以上之國中兼職行政教師對校長激勵策略的知覺程度較高。
伍、女性、40歲以下、未婚、尚無子女、行政年資1-4年、擔任組長、學校在都市地區、於教務處或輔導處服務及校長為女性之國中兼職行政教師的工作壓力知覺程度較高。
陸、男性、41歲以上、已婚、育有子女、碩士以上學歷、行政年資8年以上、擔任主任及學校在都市地區之國中兼職行政教師的組織承諾知覺程度較高。
柒、國中兼職行政教師知覺校長激勵策略與組織承諾具有顯著正相關，對校長激勵策略知覺程度越高者，其組織承諾知覺程度越高。
捌、國中兼職行政教師工作壓力與組織承諾具有顯著負相關，工作壓力越大者，其組織承諾知覺程度越低。
玖、校長激勵策略對國中兼職行政教師組織承諾具有預測作用，其中以「健全組織環境」為最佳預測變項。
拾、國中兼職行政教師工作壓力對組織承諾具有預測作用，其中以「上級要求」為最佳預測變項。
根據以上結論，本研究提出以下建議：
壹、對國中校長及教育行政機關的建議
一、瞭解成員興趣需求，給予適當福利待遇
二、營造健全組織環境，形塑優質校園文化
三、規劃獎勵升遷管道，提昇行政成就動機
四、減輕行政工作負荷，提供適當紓壓方法
伍、減少上級不當要求，強化兼職留任意願
六、鼓勵教師在職進修，建立行政專業形象
貳、對未來研究者的建議
一、擴大不同研究對象
二、兼採多元研究變項
三、兼顧質量並重的研究方法
四、設計適切的研究工具

關鍵字：兼職行政教師、激勵策略、工作壓力、組織承諾
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
95911003
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095911003
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 秦夢群zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 劉奕宏zh_TW
dc.creator (作者) 劉奕宏zh_TW
dc.date (日期) 2009en_US
dc.date.accessioned 9-May-2016 15:47:10 (UTC+8)-
dc.date.available 9-May-2016 15:47:10 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 9-May-2016 15:47:10 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0095911003en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/95378-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 95911003zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究主要目的，在於探討臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾之間的關係，首先，蒐集有關激勵策略、工作壓力及組織承諾的相關文獻，加以探討及分析。其次，提出研究架構、進行問卷之編製並建構專家效度，據此發展本研究的研究工具－「臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾關係之研究問卷」，然後以臺北縣立59所國民中學之兼職行政教師為研究母群，以分層隨機抽樣抽取47所學校，680位教師為研究樣本，實施問卷調查，問卷回收561份，有效問卷546份，回收率為82.5%,，可用率80.3%。問卷回收後，復以描述性統計、t-考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析，再就研究結果分別加以討論。
本研究得到下列幾項結論：
壹、國中兼職行政教師知覺校長激勵策略為中上程度，其中以「改善福利措施」層面的知覺程度略低。
貳、國中兼職行政教師的工作壓力為中等程度，其中以「工作負荷」層面的知覺程度最高。
參、國中兼職行政教師的組織承諾為中上程度，其中以「留職傾向」層面的知覺程度略低。
肆、男性、41-50歲、已婚、育有子女、擔任主任、學校在都市地區及校長年齡在45歲以下或56歲以上之國中兼職行政教師對校長激勵策略的知覺程度較高。
伍、女性、40歲以下、未婚、尚無子女、行政年資1-4年、擔任組長、學校在都市地區、於教務處或輔導處服務及校長為女性之國中兼職行政教師的工作壓力知覺程度較高。
陸、男性、41歲以上、已婚、育有子女、碩士以上學歷、行政年資8年以上、擔任主任及學校在都市地區之國中兼職行政教師的組織承諾知覺程度較高。
柒、國中兼職行政教師知覺校長激勵策略與組織承諾具有顯著正相關，對校長激勵策略知覺程度越高者，其組織承諾知覺程度越高。
捌、國中兼職行政教師工作壓力與組織承諾具有顯著負相關，工作壓力越大者，其組織承諾知覺程度越低。
玖、校長激勵策略對國中兼職行政教師組織承諾具有預測作用，其中以「健全組織環境」為最佳預測變項。
拾、國中兼職行政教師工作壓力對組織承諾具有預測作用，其中以「上級要求」為最佳預測變項。
根據以上結論，本研究提出以下建議：
壹、對國中校長及教育行政機關的建議
一、瞭解成員興趣需求，給予適當福利待遇
二、營造健全組織環境，形塑優質校園文化
三、規劃獎勵升遷管道，提昇行政成就動機
四、減輕行政工作負荷，提供適當紓壓方法
伍、減少上級不當要求，強化兼職留任意願
六、鼓勵教師在職進修，建立行政專業形象
貳、對未來研究者的建議
一、擴大不同研究對象
二、兼採多元研究變項
三、兼顧質量並重的研究方法
四、設計適切的研究工具

關鍵字：兼職行政教師、激勵策略、工作壓力、組織承諾		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論　1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 激勵策略之相關理論與研究 9
第二節 工作壓力之相關理論與研究 28
第三節 組織承諾之相關理論與研究 41
第四節 激勵策略、工作壓力與組織承諾之相關研究 53
第三章 研究方法 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究假設 58
第三節 研究對象 60
第四節 研究工具 63
第五節 資料處理 71
第四章 研究結果與討論 73
第一節 國中兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾之現況
分析 73
第二節 國中兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾之差異
分析 77
第三節 國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾關係
之分析 122
第四節 國中兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力對組織承諾之預測力
分析 136
第五章 結論與建議 145
第一節 結論 145
第二節 建議 148
參考文獻
壹、中文部份 153
貳、西文部份 162
附錄
附錄一、本研究之樣本分佈情形 165
附錄二、專家審查問卷及意見彙整 166
附錄三、本研究之正式問卷 179
附錄四、問卷授權同意書 183		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0095911003en_US
dc.subject (關鍵詞) 兼職行政教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 激勵策略zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 工作壓力zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 組織承諾zh_TW
dc.title (題名) 臺北縣國民中學兼職行政教師知覺校長激勵策略、工作壓力與組織承諾關係之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
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