| dc.contributor.advisor | 陳榮政 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 宋承恩 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Sung, Chenen | en_US |
| dc.creator (作者) | 宋承恩 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Sung, Chenen | en_US |
| dc.date (日期) | 2017 | en_US |
| dc.date.accessioned | 31-Jul-2017 11:27:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 31-Jul-2017 11:27:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 31-Jul-2017 11:27:58 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0103911009 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/111564 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 103911009 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究指在探討學校型態實驗教育學校之家長選擇權與學校滿意度，採用「學校型態實驗教育家長選擇權與學校滿意度之調查問卷」，以臺灣地區學校型態實驗教育學校之家長為研究對象，有效問卷共564份。資料回收以描述性統計、因素分析、項目分析、交叉分析、皮爾森積差相關、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、迴歸分析等統計方法進行分析，其研究結果如下：一、 學校型態實驗教育學校之家長的入學資訊來源重要性依序為親身觀察學校、依孩子學習狀況與取向共同討論、學校辦理實驗教育情形、參與該校活動等為主要參考訊息。二、 家長選擇權首重為學習與適應，接著為教育專業及行政與環境。三、 家長對學校滿意高低依序為教師教學與學生表現、行政服務與家長參與。四、 不同教育程度、家庭收入、職業、學區、是否為轉學生的學校型態實驗教育家長，在家長選擇權的知覺上有差異。五、 不同教育程度、家庭收入、職業、學區的學校型態實驗教育家長，在對學校滿意度的態度上有差異。六、 學校型態實驗教育的家長在家長選擇權與對學校滿意度具有高度正相關。七、 學校型態實驗教育學校的家長在家長選擇權對學校滿意度具有預測力。根據研究結果，對學校型態實驗教育之實務、規劃、未來研究提出相關建議。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this research was to understand a study of school choice and satisfaction survey of school-based experimental education. “Questionnaire of school choice and satisfaction survey of school-based experimental education” was delivered to the parents, whose children were studied in of school-based experimental education in Taiwan. There were 564 valied questionnaires. Statistical techniques used to analyze the collected data are descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation and multiple regression analysis methods. The results were as follows: 1. As to admission information, parents put an emphasis on four factors, the degree in order is: personal observation, according to the child learning situation and orientation to discuss, view on school-based experimental, participate in school activities.2. As to school choice, the degree in order is: student learning and adaptation, school education concept and teacher `s teaching, school administration and parental communication and environmental equipment.3. As to satisfaction survey of school-based experimental education, in descending order is: teachers` teaching and student learning, school administration and parent-teacher communication.4. Parents with different background showed significant differences on decision making for choosing school.5. Parents with different background showed significant differences on school satisfaction.6. There was significant canonical correlation between decision making for choosing school and school satisfaction.7. The choosing school variables can significantly predict the parent’s satisfaction of school. The research findings and suggestions can serve as reference for educational authorities, elementary school principals and subsequent related studies. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與待答問題 5第三節 名詞定義 7第 四 節 研究範圍與限制 9第二章 文獻探討 11第一節 我國實驗教育之推進與實施 11第二節 家長選擇權之理念與政策實施 29第三節 學校滿意度之相關研究及分析 45第四節 實驗教育、家長選擇權與學校滿意度之相關研究 50第三章 研究設計與實施 55第一節 研究架構 55第二節 研究對象 57第三節 研究方法 59第四節 研究實施程序 75第五節 資料處理與分析 77第四章 研究結果與討論 81第一節 學校型態實驗教育研究背景資料及現況分析 81第二節學校型態實驗教育研究樣本入學資訊來源分析 98第三節 不同背景變項在學校型態實驗教育、家長選擇權、對學校滿意度之差異分析 108第四節 學校型態實驗教育、家長選擇權與學校滿意度相關分析 118第五節 學校型態實驗教育、家長選擇權與學校滿意度預測分析 121第五章 結論與建議 131第一節 結論 131第二節 建議 139參考文獻 145 | zh_TW |
| dc.format.extent | 2603676 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0103911009 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校型態實驗教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學校滿意度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 家長選擇權 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | School-based experimental education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | School satisfaction | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | School choice | en_US |
| dc.title (題名) | 學校型態實驗教育家長選擇權與學校滿意度之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study of school choice and satisfaction survey of school-based experimental education | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 參考文獻壹、 中文文獻王炎川（2007）。臺灣另類學校家長教育選擇權意識發展之研究--以宜蘭慈心華德福學校為例(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。王雅惠(2007)。覺醒與爭權的社會行動--另類學校家長教育選擇權意識之個案 研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。王秋晴 (2002)。台南市國民小學實施家長學校選擇權意見之調查研究(未出版之碩士論文)。 國立台南大學，台南市。王欽哲(2005)。國民小學家長教育選擇權與學區畫分之研究—以嘉義縣市為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。行政院報告書(2016)。行政院向立法院第9屆第2會期所提書面施政報告。臺北市：行政院。行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。臺北市：教育部。朱世芳(2011)。我為什麼選擇華德福教育～台灣家長選校個案研究（未出版碩士論文）。明道大學，彰化縣。余欣慈(2010)。偏遠地區特色小學家長選校考量與學校滿意度之研究-以台北縣三峽鎮為例（未出版碩士論文）。臺灣師範大學，臺北市吳清山、江愛華、張世平、黃旭鈞、張正霖、鄭望崢(1999)。家長教育選擇權之研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告 (編號:NSC88-2413-H-133-001)，未出版。吳清山（1999）。教育基本法的基本精神與重要內涵。學校行政，2，28-41。吳清山 (2004)。學校行政研究。臺北市: 高等教育。吳清山（2010）。教育改革與教育發展。新北市：華藝數位。吳清山、林天祐(2015)。教育小辭書。臺北市: 五南。吳清山(2015)。「實驗教育三法」的重要內涵與策進作為。教育研究月刊，258，42-57。 吳明隆、涂金堂(2014)。SPSS與統計應用分析。臺北市: 五南。李柏佳(2016)。學校型態實驗教育實施條例解析--國民教育階段為例。學校行政，101，15-33。林俊成(2015)。實驗教育相關法規對當前教育之影響及公立學校經營策略。臺灣教育評論月刊，4(1)，172-178。林君懿(2009)。國民小學行銷作為對學校品牌和家長滿意度關係之研究─ 以臺北市某學區為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。李晉梅（2003）。家長參與教育權之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。周生民（2001）。臺南市國小學童越區就讀與其相關問題之研究(未出版之碩士論文)。國立台南大學，台南市。黃崇銘(2012)。臺灣教育實驗法制之研究-以日本法制為比較對象(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。 黃彥超(2016)。實驗教育三法分析與影響之探究。臺灣教育評論月刊，5(4)， 44-49。黃哲豪（2013）。私立雙語小學家長選校考量因素與滿意度之研究－以臺中市某私立雙語小學為例(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。唐宗浩、李雅卿、陳念萱(2006)。另類教育在臺灣。臺北市:唐山。高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(2014 )。教育基本法（1999）。教育部 (1995)。中華民國教育報告書: 邁向二十一世紀的教育遠景。臺北市: 教育部。教育部（2015）。實驗創新‧翻轉偏鄉教育。取自：http://www.k12ea.gov.tw/ap/epaper_view.aspx?sn=3d94898d-0cb3-494d-ba33-512092a8f31a教育部（2015）。教育發展新契機-實驗教育三法，取自http://www.edu.tw/news_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=C5AC6858C0DC65F3教育部（2016）。實驗教育的異與同，取自：http://www.k12ea.gov.tw/ap/tpdenews_view.aspx?sn=dd0ce26a-154c-410c-aa7f-395efe3727a0教育部(2016)。改變--為了更美好的未來。取自：http://www.k12ea.gov.tw/ap/tpdenews_view.aspx?sn=6a86d699-9d97-4880-bcec-d93df31fdc2a教育部（2016）。教育部部務會報審議通過實驗教育三法修正草案。取自http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91BB75571F&s=F5619F9DF8DB8282教育部統計處（2017），國民小學學校概況統計，取自：http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=829446EED325AD02&s=C0D2B286EA66BBD5。秦夢群（2000）。家長教育選擇權理論與實施策略之研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：NSC89-2413-H004-015），未出版。秦夢群(2015)。教育選擇權研究。臺北市:五南。 秦夢群(2015)。教育行政實務與運用。臺北市:五南。 曹忠成（2007）。嘉義縣國民小學學校行銷策略運作與家長學校滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。 國民教育法（1999）。國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則(2011)陳榮政（2016）。實驗教育的實施與混齡教學的嚐試。教育研究月刊，270，54-68。陳昌熙（2005）。家長選擇學校之研究－以兩所國小為例(未出版之碩士論文)。國立台南大學教育，臺南市。陳明德（2000）。國小實施家長教育選擇權可行性之研究—以台北縣為例（未出版之碩士論文）。國立台北教育大學，臺北市。陳琍芬（2007）。國小校長對行銷策略重要程度的認知與家長滿意度之研究(碩士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統 http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/36953518571334165465張春興 (2011)。張氏心理學辭典。臺北市：東華。張碧如(2013)。臺灣南部對另類教育的需求初探。教育理論與實踐學刊，28， 33-53。張炳煌（1998）。國中生家長學校選擇權之研究(碩士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/30607343545341178551張湘蓉（2015）。基隆市國民小學學校品牌管理與家長滿意度關係之探討(碩士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/47283803888426728057 張義雄（2012）。公辦民營幼兒園之資源基礎對家長滿意度影響之研究-以品牌權益為中介變項(博士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/91947506115908031336 許添明(2006)。地方政府推動學校委託私人辦理之研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：NSC93-2413-H-026-006），未出版。許如菁（2015）。談實驗教育三法及其在公立學校實現之可能與挑戰。 教師天地，197，34-40。楊媛琪（2008）。家長選校因素與顧客滿意度之研究(碩士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/47547498208128837890曾智豐（2010）。公立國民小學家長對學校滿意度之動態研究—以一所國民小學為例。教育與多元文化研究期刊，3，101-133。郭鈺羚（2015）。家長教育選擇權與家長參與之研究 ─以南部一所華德福小學為例(碩士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/68384564686619915258 游惠音(2016)。從「學校型態實驗教育實施條例」談公立國民小學轉型與創新經營的策略。學校行政，102，161-174。曾俊凱(2006)。臺灣地區在家自行教育制度規劃與學生學習成效指標建構之研究(博士論文)。國立台北教育大學，臺北市。馮朝霖(2001)。另類教育與全球思考。教育研究月刊，92，33-42。 馮朝霖(2006)。另類教育與二十一世紀教育改革趨勢。研習資訊，23(3)，5-12。馮朝霖(2015a)。把根紮深、把夢作大—台灣實驗教育發展願景。新北市教育，14，13-18。 黃崇銘(2012)。臺灣教育實驗法制之研究-以日本法制為比較對象(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。 郭雙平（2008）。台中縣公立國民小學家長為子女選擇就讀學校因素研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學，新北市。楊振昇(2015)。從實驗教育三法析論我國中小學教育之發展。教育研究月刊，258，15-27。賴志峰（2006）。臺灣地區中小學公辦民營之研究：理論、政策與實施(博士論文)。 取自臺灣碩博士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/30859623103127342416 薛曉華(1996)。臺灣民間教育改革 : 國家與社會的分析。臺北市:前衛。簡宗德(2016)。小型學校整併之政策分析。臺灣教育評論月刊， 5(4)， 33-38。謝相如（2013）。影響國小家長選擇學校偏好相關因素之研究(未出版之博士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。蘇鈺楠(2015)。國際人權法典中的教育理念對人權教育之啟示。教育理論與實踐學刊，(32)，1-22。李佩芬、鄭怡華（2011，3月）。如何替孩子選擇學校。親子天下專特刊。取自https://www.parenting.com.tw/article/5020748-%E5%A6%82%E4%BD%95%E6%9B%BF%E5%AD%A9%E5%AD%90%E9%81%B8%E6%93%87%E5%AD%B8%E6%A0%A1%EF%BC%9F/陳雅慧（2017，2月）。實驗教育真的那麼好嗎。親子天下專特刊。取自 https://www.parenting.com.tw/article/5073210-%E9%99%B3%E9%9B%85%E6%85%A7%EF%BC%9A%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9C%9F%E7%9A%84%E9%82%A3%E9%BA%BC%E5%A5%BD%E5%97%8E%EF%BC%9F/郭添財（2015，1月16日）。台灣教育的另類思考-實驗教育三法。臺灣時報。取自http://www.twtimes.com.tw/貳、 英文文獻Allen, R., Burgess, S. & Mckenna, L. 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