| dc.contributor.advisor | 張奕華 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Chang, I-Hua | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 黃瑛修 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Huang, Ying-Hsiu | en_US |
| dc.creator (作者) | 黃瑛修 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Huang, Ying-Hsiu | en_US |
| dc.date (日期) | 2019 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Jul-2019 11:10:09 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Jul-2019 11:10:09 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Jul-2019 11:10:09 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0104911014 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/124247 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 學校行政碩士在職專班 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 104911014 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在建構符合國內教育現況之國民中學校長科技領導i-VISA指標與權重體系，作為國民中學校長實行科技領導之參考依據。本研究首先訪談五位具有科技領導實務經驗的校長，彙整並歸納相關建議，同時也針對校長科技領導研究進行相關的文獻探討，建立國民中學校長科技領導i-VISA指標初稿，接著以學有專精、熟稔科技領導學理基礎之專家學者4位，實務方面具有實施科技領導經驗的國民中學校長6位，共計10人作為研究對象，經過兩次德懷術問卷調查，建構國民中學校長科技領導i-VISA指標，最後再利用層級分析法及Expert Choice 2000軟體建立指標權重體系。本研究建構之國民中學校長科技領導i-VISA指標及權重體系包括五個層面、39項指標。五個層面權重與排序依次為：「基本設施與科技支持」（29.1%）、「成員發展與訓練」（26.0%）、「願景、計劃與管理」（22.0%）、「人際關係與溝通技巧」（16.7%）及「評鑑與研究」（6.2%）。最後依據研究結果提出建議，提供國民中學校長以及後續研究作為參考。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this research is to formulate the technology leadership i-VISA indicators and weight system of junior high school principals in compliance with the current Taiwan’s education situation, and take them as the references for implementing technology leadership of junior high school principals.In this research, five principals with practical experience of technology leadership were interviewed at first, and relevant suggestions were arranged and summarized. At the same time, relevant literature review was conducted for the research on technology leadership of principals, so as to determine the first draft of i-VISA indicators for the technology leadership of junior high school principals. There were ten research subjects, including four experts and scholars who are professional and familiar with the theoretical base of technology leadership, and six officers who are successful in implementing practical technology leadership. The i-VISA indicators for the technology leadership of junior high school principals were built through two Delphi technique questionnaire surveys. Finally, the indicator weight system was built by means of analytic hierarchy process and Expert Choice 2000 software.The technology leadership i-VISA indicators and weight system of junior high school principals built in this research contain five levels and 39 indicators. The weight and ranking in five levels are “Infrastructure and technology support” (29.1%), “Staff development and training” (26.0%), “Vision, planning and management” (22.0%), “interpersonal and communication skills” (16.7%), and “Assessment, evaluation, and research” (6.2%), respectively. At last, some suggestions were put forward based on the research results and provided for junior high school principals and future research as references. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究目的與待答問題 3第三節 名詞釋義 4第四節 研究方法與步驟 4第五節 研究範圍與限制 10第二章 文獻探討 13第一節 校長科技領導意涵及理論基礎 13第二節 校長科技領導之相關研究 25第三節 國民中學校長科技領導i-VISA指標分析與初步建構 29第三章 研究設計與實施 33第一節 研究架構 33第二節 研究對象 34第三節 研究工具 37第四節 實施程序 38第五節 資料處理與分析 40第六節 研究倫理 43第四章 研究結果與討論 45第一節 德懷術問卷調查結果分析 45第二節 i-VISA指標相對權重調查結果之分析 80第三節 綜合討論 101第五章 結論與建議 105第一節 結論 105第二節 建議 109參考文獻 113壹、中文部分 113貳、外文部分 117附錄 119附錄一 訪談大綱 119附錄二 知情同意書 121附錄三 國民中學校長科技領導i-VISA指標專家審題問卷 123附錄四 國民中學校長科技領導i-VISA指標第一次德懷術問卷 131附錄五 國民中學校長科技領導i-VISA指標第二次德懷術問卷 139附錄六 國民中學校長科技領導i-VISA指標相對權重調查問卷 147 | zh_TW |
| dc.format.extent | 3036241 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104911014 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 校長科技領導 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 國民中學校長 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 科技領導指標 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Pprincipals’ technology leadership | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Junior high school principal | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Technology leadership indicators | en_US |
| dc.title (題名) | 國民中學校長科技領導i-VISA指標建構之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Construction of Indicators for “i-VISA” Technology Leadership of Junior High School Principals | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 壹、中文部分王文科、王智弘（2014）。教育研究法。五南。王文霖（2013）。國民中學校長科技領導、資訊融入教學與學校教育品質關係之研究（未出版博士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/xrd48v石文傑、馮啟峰、劉偉欽與羅聰欽（2014）。高職校長科技領導能力指標之探討。科技與工程教育學刊，47(2)，1-14。何寶妍（2013）。臺灣地區國民小學校長科技領導對智慧教室創新擴散影響之研究 （未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/yv7b7s余徹鵬（2011）。國民小學校長科技領導、教師科技素養與創新教學之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/z4wxhy吳明清（2005）。教改辛苦為誰忙─評介Michael Fuller教育改革的意義。當代教育季刊，13(1)，265-272。吳美宜、黃松元（2006）。我國大學通識生死教育課程設計之研究—德懷術研究法之應用。衛生教育學報，25，127-152。吳清山、林天祐（2010）。教育ｅ辭書。臺北市：高等教育。吳清山、林天祐（2001）。德懷術。教育研究月刊，92，127。吳麗珍、黃惠滿、李浩銑（2014）。方便取樣和立意取樣之比較。護理雜誌，61(3)，105-111。沈玟婷（2016）。新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營影響之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/ucd22m林天祐（2005）。教育研究倫理準則。教育研究月刊，132，70-86。林光媚（2017）。臺北市國民小學智慧校園指標建構之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統http://handle.ncl.edu.tw/11296/vb2tsr林金定、嚴嘉楓、陳美花（2005）。質性研究方法：訪談模式與實施步驟分析。身心障礙研究季刊，3(2)，122-136。林彥宏（2009）。臺北市國民中學科技領導與行政管理創新關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/cy2zm5花英德（2008）。以科技接受模式探討國小學童Moodle教學平台使用行為之研究~以資訊議題教材為例（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/6w334d施宏杰（2010）。宜蘭縣國民中小學校長科技領導、教師資訊科技素養與教師教學效能關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/zdff24胡瓊之（2017）。桃園市國民中學校長科技領導、教師專業學習社群與學校創新經營關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/8e6wb7秦夢群（2015）。教育行政理論與模式（二版）。臺北市：五南。秦夢群、張奕華（2006）。校長科技領導層面與實施現況之研究。教育與心理研究，29(1)，1-27。張明智（2009）。國民中學校長科技領導與學校行政創新管理關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/gm93qt張奕華（2003）。美國中小學校長領導的新趨勢：科技領導。教育研究月刊，114，83-95。張奕華（2006）。科技領導理論基礎與培訓課程範例。教育研究月刊，150，59-74。張奕華（2007）。學校科技領導與管理：行政人員科技標準和任務。教育研究月刊，156，108-117張奕華（2008）。校長科技領導：角色責任、模式與案例分析。教師天地，152，26-35。張奕華（2010）。學校科技領導與管理：理論及實務。臺北市：高等教育。張奕華、吳怡佳（2011）。科技領導、知識管理與學校效能結構關係之驗證。教育行政與評鑑學刊，11，1-28。張奕華、吳權威（2017）。智慧教育之教師專業發展理念與案例。臺北市：高等教育出版。張奕華、張敏章（2010）。臺北縣國民小學校長科技領導對學校效能影響之研究。學校行政雙月刊，66，30-50。張奕華、許丞芳（2009）。國民中小學校長科技領導指標建構之研究。教育行政與評鑑學刊，7，23-48。張奕華、蔡瑞倫（2010）。國民中學校長科技領導與學校效能關係之研究。學校行政，65，33-53。張盈霏（2006）。國民中學校長科技領導、知識管理與學校效能關係之研究（未出版博士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/c7pp59張維修（2010）。臺北縣國民中學校長科技領導運用於學校系統改善之研究（未出版博士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/a3pw6b教育部百科（2017）。德懷術。取自https://pedia.cloud.edu.tw/home/index許丞芳（2007）。國民中小學校長科技領導指標建構之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/58nfms陳志強（2015）。國民中學校長科技領導、教師資訊素養與教師工作滿意度關係之研究：以桃園市為例（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/3f93a6陳香君（2004）。高雄市國中語文領域教師對於資訊融入教學關注階段、採用層級及激勵、障礙因素之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/hm34m9陳靜茹（2015）。桃園市國民中學校長科技領導與教師資訊素養關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/x27q49莊立民、陳志龍（2007）。服務業組織創新擴散模式之研究-以台灣直銷業為例。中華管理評論國際學報，10(1)，1-26。智庫百科（2010）。羅杰斯的創新擴散模型。載於智庫百科。取自https://wiki.mbalib.com/wiki/蔡瑞倫（2008）。桃園縣國民中學校長科技領導與學校效能關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/c5vrv6蕭帆（2017）。基隆市公立國民中學校長科技領導、科技接受模式與資訊科技融入教學關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/qucr9f戴建耘、陳宛非、韓長澤、賴慕回、高曼婷（2013）。臺北市中小學校長科技領導之創新關切與科技接受度研究。科學教育學刊，21(1)，97-133。戴慧冕（2017）。新北市國民中學校長科技領導對學生學術樂觀之研究：以教師教學創新為中介變項（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/d8vc9q蘇峻弘（2017）。新北市公立國民中學校長科技領導與行政效能關係之研究（未出版碩士論文）。取自臺灣博碩士論文知識加值系統。https://hdl.handle.net/11296/r42475貳、外文部分Anderson, R. 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| dc.identifier.doi (DOI) | 10.6814/NCCU201900052 | en_US |
