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題名 臺灣高等教育「學用落差」之探究
Research on Education-Job Mismatch inTaiwan’s Higher Education
作者 呂虹霖
Lu, Hung-Ling
貢獻者 吳政達<br>郭昭佑
呂虹霖
Lu, Hung-Ling
關鍵詞 學用落差
過度教育
用非所學
實質的學用落差
education-job mismatch
overeducation
job unrelated to the field of study
real mismatch
日期 2019
上傳時間 5-Sep-2019 17:16:14 (UTC+8)
摘要 目的：本研究旨在探討臺灣高等教育「學用落差」之狀況，並分析個人層面之影響因素，以及研提相關建議。研究對象：以TEPS-B 2015年電訪中具高等教育學歷之2,081人為研究對象。研究方法：採「工作分析法」，以ISCO-08、ISCED-97、「大專校院就業職能平臺」(UCAN)為標準，計算「過度教育(低就)」、「教育資格不足(高就)」、「用非所學」之比率。另以卡方考驗分析「學用落差」在不同背景變項上的差異，並以邏輯迴歸驗證是否為有技能運用困擾之「實質」的「學用落差」，以及找出背景變項中可預測「學用落差」之因素。研究發現：臺灣高等教育「學用落差」為「實質」的「學用落差」，且約有29.2%無法在工作中發揮所學。「過度教育」之比率為44%，高於已開發國家，且約有32%從事不需高等教育資格之工作。另發現有小孩、居住於北區是「教育資格落差」之影響因素，以及男性、任職於「私人」單位是「用非所學」之影響因素。研究限制：ISCO-08認定第二大類「專業人員」須具備研究所學歷，但在臺灣具備學士學位並取得相關證照後即可擔任，爰建議未來研究者可兼參採證照之取得與否，進行「教育資格落差」之衡量。實務意涵：相關政策制定者應思考改善臺灣高等教育過度普及所帶來之工作低就比率過高之問題，以及具備高等教育學歷者卻有技能運用困擾之問題。研究價值/原創性：以往我國研究「學用落差」係採用「自我評估法」或「實際匹配法」，本研究則改採「工作分析法」，並以國際標準進行衡量，有助於未來進行國際比較。
Purpose: This research aims to explore the situation of education-job mismatch in Taiwan’s higher education, to analyze predictable personal factors, and to provide specific suggestions. Subjects: It targeted 2,081 people with higher-education academic background draw from the database titled TEPS-B in 2015. Design/methodology: This research used ISCO-08, ISCED-97, and UCAN as standards for calculating the ratios of overeducation, undereducation, and jobs unrelated to the field of study. In addition, it applied the chi-square test to analyze the difference of background variety items in education-job mismatch. It also used logistic regression to testify “real” education-job mismatch and attempted to determine predictable factors for identifying background variables in Taiwan’s higher education. Findings: The education-job mismatch in Taiwan is a “real” mismatch, and 29.2% participants cannot make good use of what they have learned in their working fields. The rate of overeducation is 44%, which is higher than that in developed countries, and 32% participants were engaged in work that does not require higher educational qualifications. Furthermore, people who live in northern Taiwan, and those who have children tend to have a qualification mismatch. In addition, men and those employed in the private sectors are more likely to be engaged in jobs unrelated to their field of study. Research limitations: ISCO-08 recognizes that “professionals” in the second major category, must possess a master’s degree . However, having a bachelor’s degree and relevant licenses can work as a professional in Taiwan. So, it recommended that future researchers take the obtainment of qualifications as referential measures. Practical implications: Policymakers should take measures to resolve theovereducation problem in Taiwan’s higher education such as: first,the high rate of engaging in work that does not require higher educational qualifications; second, those who are equipped with higher education backgrounds encounter difficulties in utilizing their skills practically. Originality/ value: Previous studies on education-job mismatch in Taiwan have used “worker self-assessment” or “realized matches.” This research used “job analysis” which are international standards for measurements, and helpful for further future applications of international comparison.
參考文獻 參考文獻
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描述 博士
國立政治大學
教育學系
101152509
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101152509
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳政達<br>郭昭佑zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 呂虹霖zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Lu, Hung-Lingen_US
dc.creator (作者) 呂虹霖zh_TW
dc.creator (作者) Lu, Hung-Lingen_US
dc.date (日期) 2019en_US
dc.date.accessioned 5-Sep-2019 17:16:14 (UTC+8)-
dc.date.available 5-Sep-2019 17:16:14 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 5-Sep-2019 17:16:14 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0101152509en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/125847-
dc.description (描述) 博士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description (描述) 101152509zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 目的：本研究旨在探討臺灣高等教育「學用落差」之狀況，並分析個人層面之影響因素，以及研提相關建議。研究對象：以TEPS-B 2015年電訪中具高等教育學歷之2,081人為研究對象。研究方法：採「工作分析法」，以ISCO-08、ISCED-97、「大專校院就業職能平臺」(UCAN)為標準，計算「過度教育(低就)」、「教育資格不足(高就)」、「用非所學」之比率。另以卡方考驗分析「學用落差」在不同背景變項上的差異，並以邏輯迴歸驗證是否為有技能運用困擾之「實質」的「學用落差」，以及找出背景變項中可預測「學用落差」之因素。研究發現：臺灣高等教育「學用落差」為「實質」的「學用落差」，且約有29.2%無法在工作中發揮所學。「過度教育」之比率為44%，高於已開發國家，且約有32%從事不需高等教育資格之工作。另發現有小孩、居住於北區是「教育資格落差」之影響因素，以及男性、任職於「私人」單位是「用非所學」之影響因素。研究限制：ISCO-08認定第二大類「專業人員」須具備研究所學歷，但在臺灣具備學士學位並取得相關證照後即可擔任，爰建議未來研究者可兼參採證照之取得與否，進行「教育資格落差」之衡量。實務意涵：相關政策制定者應思考改善臺灣高等教育過度普及所帶來之工作低就比率過高之問題，以及具備高等教育學歷者卻有技能運用困擾之問題。研究價值/原創性：以往我國研究「學用落差」係採用「自我評估法」或「實際匹配法」，本研究則改採「工作分析法」，並以國際標準進行衡量，有助於未來進行國際比較。zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Purpose: This research aims to explore the situation of education-job mismatch in Taiwan’s higher education, to analyze predictable personal factors, and to provide specific suggestions. Subjects: It targeted 2,081 people with higher-education academic background draw from the database titled TEPS-B in 2015. Design/methodology: This research used ISCO-08, ISCED-97, and UCAN as standards for calculating the ratios of overeducation, undereducation, and jobs unrelated to the field of study. In addition, it applied the chi-square test to analyze the difference of background variety items in education-job mismatch. It also used logistic regression to testify “real” education-job mismatch and attempted to determine predictable factors for identifying background variables in Taiwan’s higher education. Findings: The education-job mismatch in Taiwan is a “real” mismatch, and 29.2% participants cannot make good use of what they have learned in their working fields. The rate of overeducation is 44%, which is higher than that in developed countries, and 32% participants were engaged in work that does not require higher educational qualifications. Furthermore, people who live in northern Taiwan, and those who have children tend to have a qualification mismatch. In addition, men and those employed in the private sectors are more likely to be engaged in jobs unrelated to their field of study. Research limitations: ISCO-08 recognizes that “professionals” in the second major category, must possess a master’s degree . However, having a bachelor’s degree and relevant licenses can work as a professional in Taiwan. So, it recommended that future researchers take the obtainment of qualifications as referential measures. Practical implications: Policymakers should take measures to resolve theovereducation problem in Taiwan’s higher education such as: first,the high rate of engaging in work that does not require higher educational qualifications; second, those who are equipped with higher education backgrounds encounter difficulties in utilizing their skills practically. Originality/ value: Previous studies on education-job mismatch in Taiwan have used “worker self-assessment” or “realized matches.” This research used “job analysis” which are international standards for measurements, and helpful for further future applications of international comparison.en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………… 1
第二節 待答問題與研究假設………………………………16
第三節 名詞釋義……………………………………………18
第四節 研究範圍及限制……………………………………21
第二章 文獻探討
第一節 學用落差之意涵……………………………………23
第二節 學用落差之理論基礎………………………………37
第三節 學用落差之衡量方法………………………………53
第四節 學用落差之相關研究………………………………72
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構………………………………………… 99
第二節 研究對象………………………………………… 102
第三節 研究工具………………………………………… 105
第四節 實施程序………………………………………… 110
第五節 資料分析………………………………………… 113
第四章 研究結果與討論
第一節 基本資料之分析探討…………………………… 116
第二節 垂直面向學用落差之差異分析………………… 126
第三節 水平面向學用落差之差異分析………………… 155
第四節 實質/形式的學用落差驗證分析…………………173
第五節 學用落差影響因素之考驗分析………………… 179
第五章 結論與建議
第一節 研究發現………………………………………… 192
第二節 研究結論………………………………………… 196
第三節 研究建議………………………………………… 200

參考文獻
一、中文部分……………………………………………… 210
二、英文部分……………………………………………… 217

附錄
附錄1：「臺灣教育長期追蹤資料庫」後續調查：教育與勞力市場的連結-2015年電訪問卷……………………221
附錄2：職業分類表………………………………………………242
附錄3：臺灣大學18學群表……………………………………265		zh_TW
dc.format.extent 21712356 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101152509en_US
dc.subject (關鍵詞) 學用落差zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 過度教育zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 用非所學zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 實質的學用落差zh_TW
dc.subject (關鍵詞) education-job mismatchen_US
dc.subject (關鍵詞) overeducationen_US
dc.subject (關鍵詞) job unrelated to the field of studyen_US
dc.subject (關鍵詞) real mismatchen_US
dc.title (題名) 臺灣高等教育「學用落差」之探究zh_TW
dc.title (題名) Research on Education-Job Mismatch inTaiwan’s Higher Educationen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 參考文獻
一、中文部分
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dc.identifier.doi (DOI) 10.6814/NCCU201901049en_US