學術產出-Proceedings
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題名 從混沌理論談邁向新世紀的學校行政研究 作者 陳木金 貢獻者 教育學院
師資培育中心關鍵詞 學校行政 日期 2000-12-14 上傳時間 2009-12-28 摘要 在傳統和非傳統的學校行政領域，有大量的學校行政工作層面不能被當代的行政理論所描述、解釋、預測。當代的學校行政學者們相當地懊惱，有一些看起來似乎是相當細微、無害的小事件，在表面上很快就被遺忘之後，卻演變成為日後的行政救濟主要控訴、煩人的示威活動、嚴厲的抗爭，甚至罷工，這些事件的出現並無關於行政人員的能力、先見之明、智力、知識和敏銳度的高低。因為這些事件與原來行政工作的特性並無直接的關聯，它們的形成象徵著一種混亂狀態的發生，但是它們的再出現似乎是有規則性和週期，產生混沌的系統。混沌理論的倡導者認為學校行政工作者應該將工作複雜、現象多變的行政事務模式化，但這些模式代表著非線性的型態，來分解模式結構的潛藏脈絡，進而建立「混沌系統」。混沌理論應用到學校行政的研究上，可以混沌理論的重要內涵為脈絡，其內容包括：1.蝴蝶效應、2.混亂的起源、3.驅散結構、4.隨機龐雜的震憾、5.奇異吸子、6.迴路遞移對稱、7.回饋機制，進而可以統整過去學校行政研究的五大領域：1.信念系統、2.組織系統、3.人的系統、4.行動系統、5.政治系統，對學校行政的研究上產生很大的回響。 關聯 2000.12.14.中國教育學會主辦「邁向新世紀的教育研究研討會」教育學術年會論文(p.1-8)。 資料類型 conference dc.contributor 教育學院 en dc.contributor 師資培育中心 en dc.creator (作者) 陳木金 zh_TW dc.date (日期) 2000-12-14 - dc.date.accessioned 2009-12-28 - dc.date.available 2009-12-28 - dc.date.issued (上傳時間) 2009-12-28 - dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38152 - dc.description.abstract (摘要) 在傳統和非傳統的學校行政領域，有大量的學校行政工作層面不能被當代的行政理論所描述、解釋、預測。當代的學校行政學者們相當地懊惱，有一些看起來似乎是相當細微、無害的小事件，在表面上很快就被遺忘之後，卻演變成為日後的行政救濟主要控訴、煩人的示威活動、嚴厲的抗爭，甚至罷工，這些事件的出現並無關於行政人員的能力、先見之明、智力、知識和敏銳度的高低。因為這些事件與原來行政工作的特性並無直接的關聯，它們的形成象徵著一種混亂狀態的發生，但是它們的再出現似乎是有規則性和週期，產生混沌的系統。混沌理論的倡導者認為學校行政工作者應該將工作複雜、現象多變的行政事務模式化，但這些模式代表著非線性的型態，來分解模式結構的潛藏脈絡，進而建立「混沌系統」。混沌理論應用到學校行政的研究上，可以混沌理論的重要內涵為脈絡，其內容包括：1.蝴蝶效應、2.混亂的起源、3.驅散結構、4.隨機龐雜的震憾、5.奇異吸子、6.迴路遞移對稱、7.回饋機制，進而可以統整過去學校行政研究的五大領域：1.信念系統、2.組織系統、3.人的系統、4.行動系統、5.政治系統，對學校行政的研究上產生很大的回響。 en dc.format.extent 61227 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language zh_TW en dc.language.iso en_US - dc.relation (關聯) 2000.12.14.中國教育學會主辦「邁向新世紀的教育研究研討會」教育學術年會論文(p.1-8)。 en dc.subject (關鍵詞) 學校行政 en dc.title (題名) 從混沌理論談邁向新世紀的學校行政研究 zh_TW dc.type (資料類型) conference en
