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題名 「北北基一綱一本共辦基測」政策之研究--以Dunn論證觀點結合Fischer審議邏輯之嘗試
The research of one-guideline-one-version policy and joint tests for Taipei City、Taipei County and Keelung --with the trying of combine the policy argument by William N. Dunn and the logic of policy deliberation by Frank Fischer
作者 吳麗芬
貢獻者 莊國榮
吳麗芬
關鍵詞 北北基
基測
聯測
一綱多本
一綱一本
教改
日期 2009
上傳時間 17-Apr-2012 09:28:10 (UTC+8)
摘要 本研究旨在社會發展與教育改革脈絡下探討台北市政府於2007年啟動的「北北基一綱一本共辦基測」政策，該政策是台北市長郝龍斌2006年競選時的主要教育政見，在當選後也立即付諸實現，2007年已實現北北基國中共選單一版本教科書，2011年即將共辦高中職入學測驗。
本研究以Fischer政策審議邏輯為評估程序，以及Dunn政策論證模式分析相關立論，仔細檢視「一綱一本共辦基測」政策的源起、目標、實際內容、執行方式、所使用之政策工具以及政策實施後可能的影響，並探討支持與反對雙方論述的合理性，同時嘗試在對立論述中，找尋正反雙方可能的共識，最後對政府提出具體建議。
本研究發現「北北基一綱一本共辦基測」政策之實施將造成六項非預期效果，分別是阻礙教學創新與窄化學生學習、教科書市場問題惡化、犧牲弱勢、考生壓力加大、違憲危機、政治干預及教改成果喪失；因此，從政策目標跟效果來看，「北北基一綱一本共辦基測」所代表的政策意識型態是政治利益的算計，社會價值傾向單一化及菁英優先。同時，該政策之制定可能犯了型三及型四錯誤，因此實施後不僅沒能解決原先宣稱要解決的問題，政府反而該做的事沒做而逃避了責任，其所產生的副作用還可能使課業壓力向下延伸到國小，並有可能犧牲弱勢以及導致教育上的退化，並使教育議題政治工具化。
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英文部分
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描述 碩士
國立政治大學
行政管理碩士學程
94921059
98
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094921059
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 莊國榮zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 吳麗芬zh_TW
dc.creator (作者) 吳麗芬zh_TW
dc.date (日期) 2009en_US
dc.date.accessioned 17-Apr-2012 09:28:10 (UTC+8)-
dc.date.available 17-Apr-2012 09:28:10 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 17-Apr-2012 09:28:10 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0094921059en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/52821-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 行政管理碩士學程zh_TW
dc.description (描述) 94921059zh_TW
dc.description (描述) 98zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在社會發展與教育改革脈絡下探討台北市政府於2007年啟動的「北北基一綱一本共辦基測」政策，該政策是台北市長郝龍斌2006年競選時的主要教育政見，在當選後也立即付諸實現，2007年已實現北北基國中共選單一版本教科書，2011年即將共辦高中職入學測驗。
本研究以Fischer政策審議邏輯為評估程序，以及Dunn政策論證模式分析相關立論，仔細檢視「一綱一本共辦基測」政策的源起、目標、實際內容、執行方式、所使用之政策工具以及政策實施後可能的影響，並探討支持與反對雙方論述的合理性，同時嘗試在對立論述中，找尋正反雙方可能的共識，最後對政府提出具體建議。
本研究發現「北北基一綱一本共辦基測」政策之實施將造成六項非預期效果，分別是阻礙教學創新與窄化學生學習、教科書市場問題惡化、犧牲弱勢、考生壓力加大、違憲危機、政治干預及教改成果喪失；因此，從政策目標跟效果來看，「北北基一綱一本共辦基測」所代表的政策意識型態是政治利益的算計，社會價值傾向單一化及菁英優先。同時，該政策之制定可能犯了型三及型四錯誤，因此實施後不僅沒能解決原先宣稱要解決的問題，政府反而該做的事沒做而逃避了責任，其所產生的副作用還可能使課業壓力向下延伸到國小，並有可能犧牲弱勢以及導致教育上的退化，並使教育議題政治工具化。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 表圖目錄 III
壹、表目錄 III
貳、圖目錄 III
第一章緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 個案背景：「北北基一綱一本共辦基測」政策之源起與內容 7
第二章文獻檢閱 10
第三章研究架構與研究方法 17
第一節 DUNN的政策論證 17
第二節 FISCHER政策審議的邏輯 29
第三節 本文研究架構 35
第四節 研究方法 38
第四章「北北基一綱一本共辦基測」政策論證與審議 38
第一節 政策目標 38
第二節 政策工具 63
第三節 政策可能影響 69
第五章研究發現與建議 95
第一節 研究發現 95
第二節 研究建議 108
第三節 研究限制與後續研究建議 113
參考文獻 114
附錄 123		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0094921059en_US
dc.subject (關鍵詞) 北北基zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 基測zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 聯測zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 一綱多本zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 一綱一本zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教改zh_TW
dc.title (題名) 「北北基一綱一本共辦基測」政策之研究--以Dunn論證觀點結合Fischer審議邏輯之嘗試zh_TW
dc.title (題名) The research of one-guideline-one-version policy and joint tests for Taipei City、Taipei County and Keelung --with the trying of combine the policy argument by William N. Dunn and the logic of policy deliberation by Frank Fischeren_US
dc.type (資料類型) thesisen
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