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題名 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢關係之研究
A study of relationship between knowledge management and school competitive advantage in elementary schools of Taipei City
作者 匡秀蘭
貢獻者 郭昭佑
Guo, Chao Yu
匡秀蘭
關鍵詞 知識管理
學校競爭優勢
knowledge management
school competitive advantage
日期 2011
上傳時間 30-Oct-2012 10:48:27 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢之現況與兩者間的關係。本研究主要以問卷調查進行研究，以分層取樣方式選取臺北市57所國民小學之877名教師為受試樣本，回收問卷共803份，回收率91.6﹪，有效問卷784份。調查結果以t考驗、單因子變異數分析、積差相關與多元逐步迴歸進行資料分析，所得研究結果如下：
一、臺北市國民小學教師在知識管理各層面中，知覺知識取得最高，知識分享為最低。
二、男性教師在知覺知識分享層面高於女性教師。
三、臺北市國民小學教師在學校競爭優勢各層面中，知覺環境設備優勢最高，學生學習表現優勢最低。
四、男性教師在知覺整體學校競爭優勢及其各層面上的得分，高於女性教師。
五、學校歷史不同的教師在知覺整體學校知識管理及學校競爭優勢確實有差異。
六、整體學校知識管理與學校競爭優勢二者之間呈現高度正相關，意即教師知覺學校知識管理的程度愈高，則學校之競爭優勢愈強。
七、學校知識管理對於整體學校競爭優勢及其各層面的影響均為正向。

最後依據研究結論提出建議，以供教育行政者、學校教師以及後續研究者之參考。
This study aims at probing the current situations and the relationship between knowledge management and school competitive advantage in elementary schools of Taipei City. Questionnaire was employed to conduct the study. 877 teachers of 57 elementary schools of Taipei City were selected as subjects through stratified sampling method. 803 copies of questionnaires were retrieved. The retrieval rate was 91.6%. There were 784 copies of valid questionnaires which were analyzed by means of t-test, one-way ANOVA, product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis, and the results were as follows:
1.Among all facets of knowledge management, the elementary school teachers of Taipei City scored highest in perceptive knowledge, and lowest in knowledge sharing.
2.Male teachers scored higher in perceptive knowledge sharing than their female counterparts.
3.Among all facets of school competitive advantage, the elementary school teacher of Taipei City scored highest in perceptive environment facilities advantage and lowest in students’ learning performance advantage.
4.Male teachers scored higher in holistic perceptive school competitive advantage and its related facets than their female counterparts.
5.Teachers from schools with different historical backgrounds showed differences in holistic perceptive school knowledge management and school competitive advantage.
6.High positive correlation was shown in holistic perceptive school knowledge management and school competitive advantage, meaning the higher teachers’ degrees in perceptive knowledge management the stronger school’s competitive advantage.
7.The impacts of school knowledge management onto the holistic school competitive advantage and its facets were all positive.
Suggestions made based on the study results are meant for use as reference for administrators, teachers, and future researchers.
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
98911019
100
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911019
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 郭昭佑zh_TW
dc.contributor.advisor Guo, Chao Yuen_US
dc.contributor.author (Authors) 匡秀蘭zh_TW
dc.creator (作者) 匡秀蘭zh_TW
dc.date (日期) 2011en_US
dc.date.accessioned 30-Oct-2012 10:48:27 (UTC+8)-
dc.date.available 30-Oct-2012 10:48:27 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-Oct-2012 10:48:27 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098911019en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/54361-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 98911019zh_TW
dc.description (描述) 100zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢之現況與兩者間的關係。本研究主要以問卷調查進行研究，以分層取樣方式選取臺北市57所國民小學之877名教師為受試樣本，回收問卷共803份，回收率91.6﹪，有效問卷784份。調查結果以t考驗、單因子變異數分析、積差相關與多元逐步迴歸進行資料分析，所得研究結果如下：
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六、整體學校知識管理與學校競爭優勢二者之間呈現高度正相關，意即教師知覺學校知識管理的程度愈高，則學校之競爭優勢愈強。
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最後依據研究結論提出建議，以供教育行政者、學校教師以及後續研究者之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aims at probing the current situations and the relationship between knowledge management and school competitive advantage in elementary schools of Taipei City. Questionnaire was employed to conduct the study. 877 teachers of 57 elementary schools of Taipei City were selected as subjects through stratified sampling method. 803 copies of questionnaires were retrieved. The retrieval rate was 91.6%. There were 784 copies of valid questionnaires which were analyzed by means of t-test, one-way ANOVA, product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis, and the results were as follows:
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3.Among all facets of school competitive advantage, the elementary school teacher of Taipei City scored highest in perceptive environment facilities advantage and lowest in students’ learning performance advantage.
4.Male teachers scored higher in holistic perceptive school competitive advantage and its related facets than their female counterparts.
5.Teachers from schools with different historical backgrounds showed differences in holistic perceptive school knowledge management and school competitive advantage.
6.High positive correlation was shown in holistic perceptive school knowledge management and school competitive advantage, meaning the higher teachers’ degrees in perceptive knowledge management the stronger school’s competitive advantage.
7.The impacts of school knowledge management onto the holistic school competitive advantage and its facets were all positive.
Suggestions made based on the study results are meant for use as reference for administrators, teachers, and future researchers.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論------------------------------------------- 1
第一節 研究動機與目的---------------------------------- 1
第二節 待答問題---------------------------------------- 4
第三節 重要名詞解釋------------------------------------ 5
第四節 研究方法與步驟---------------------------------- 6
第五節 研究範圍與限制---------------------------------- 8
第二章 文獻探討--------------------------------------- 11
第一節 學校知識管理的基本概念與內涵--------------------- 11
第二節 學校競爭優勢的基本概念與內涵-------------------- 40
第三節 知識管理與學校競爭優勢之相關研究---------------- 65
第三章 研究設計與實施----------------------------------- 97
第一節 研究架構---------------------------------------- 97
第二節 研究假設---------------------------------------- 101
第三節 研究對象---------------------------------------- 103
第四節 研究工具---------------------------------------- 106
第五節 資料分析---------------------------------------- 123
第四章 研究結果與討論----------------------------------- 125
第一節 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢之現況分析-- 125
第二節 不同背景變項知識管理與學校競爭優勢之差異分析---- 134
第三節 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢之相關分析— 170
第五章 結論與建議-------------------------------------- 181
第一節 結論-------------------------------------------- 181
第二節 建議------------------------------------------— 185




參考文獻
中文部分----------------------------------------------- 187
英文部分----------------------------------------------- 197




附錄
附錄一 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢關係之研究
（預試問卷）-------------------------------------- 199
附錄二 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢相關之研究
（正式問卷）-------------------------------------- 203		zh_TW
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098911019en_US
dc.subject (關鍵詞) 知識管理zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校競爭優勢zh_TW
dc.subject (關鍵詞) knowledge managementen_US
dc.subject (關鍵詞) school competitive advantageen_US
dc.title (題名) 臺北市國民小學知識管理與學校競爭優勢關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A study of relationship between knowledge management and school competitive advantage in elementary schools of Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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