| dc.contributor.advisor | 張玉玲 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 許欣惠 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Hsu, Shin Hwei | en_US |
| dc.creator (作者) | 許欣惠 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Hsu, Shin Hwei | en_US |
| dc.date (日期) | 2014 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Jul-2015 14:52:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Jul-2015 14:52:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Jul-2015 14:52:35 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0099161001 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/76218 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 華語文教學碩士學位學程 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 99161001 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 103 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究針對拉丁美洲學生在臺灣學習華語的學習適應歷程作一詮譯，探討他們在臺灣學習華語時遇到的學習適應問題以及採取的因應策略。研究以三名就讀於政大華語文中心的瓜地馬拉學生為對象，採質性研究的參與觀察法，以觀察和訪談的方式蒐集資料，從學習環境、學習動機、學習風格三方面描繪出三名個案的學習適應故事，從中歸納拉丁美洲學生在臺學習華語遭遇的學習適應問題，並進一步擴大訪談三名個之授課教師、同學及朋友、以及行政人員，藉此呈現拉丁美洲學生在臺灣學習華語的實際狀況。研究結果發現，個案來臺背景及受獎期限長短是影響三名個案學習動機的共同因素。學習風格因教育程度不同而在使用輔助學習資源上呈現差別。在臺灣普遍以中英文為主的學習環境中，影響拉美學生的教育環境因素有「個案英語能力」、「文化背景」、「教師對學生在課程上使用非華語的程度」；社會環境因素則是「臺灣人對外國人的想像」，拉美學生在臺灣的社會環境中感到被排斥，難以融入。而教師對這群拉美學生仍普遍存在刻版印象，但願意調整自已的心態看待他們。本研究貢獻在於協助教師、行政人員與相關政府單位找出幫助更多拉美學生適應在臺學習華語的方法。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study was to describe the learning adaptation process of Latin American students in Taiwan, finding the problems they met and the strategies they used. A qualitative method was employed in this study. Observing and interviewing with three Guatemala students and their friends, classmates, teachers, and administrators in National Cheng-Chi University was to investigate three factors: learning environment, learning motive and learning style. These three factors made their leaning adaptation stories in Taiwan.The research finds out two factors affect their motive. One is their family background and the other is the lengths they need to stay in Taiwan. Their education background influences their learning style. In Taiwan, Chinese and English are widely used in learning environment. Case’s English ability, culture background, teacher’s attitude, these are three factors in their classroom. And Taiwanese imagination of foreigner is the factor which made Latin American students felt rejected by Taiwanese society. Most of their teachers still have the stereo type of Latin American students, but they would like to adjust their attitude to treat these students. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目次謝辭 i摘要 iiAbstract iii目次 iv表目次 vii圖目次 viii第一章、緒論 1第一節、研究背景 1第二節、研究動機與目的 3第三節、名詞解釋 5第四節、研究範圍與對象 6第五節、論文架構 6第二章 文獻探討 7第一節、拉美學生來臺成因與相關背景 7第二節、學習適應與相關研究 13第三章、研究設計與實施 25第一節、研究方法和架構 25第二節、研究場域與參與者 27第三節、研究工具 31第四節、資料整理程序 31第五節、個案研究流程 33第六節、研究信實度 37第四章、研究結果與討論 39第一節、案例一的華語學習適應歷程分析 39第二節、案例二的華語學習適應歷程分析 73第三節、案例三的華語學習適應歷程分析 112第四節、三名個案華語學習適應歷程綜合討論 147第五章、結論與建議 159第一節、結論 159第二節、建議 164第三節、研究限制與反思 166參考書目 169附錄一、獎學金申請審查表 171附錄二、個案訪談大網 172附錄三、教師訪談大綱 174附錄四、個案同學及朋友訪談大綱 176附錄五、案例一訪談觀察總表 177附錄六、案例二觀察訪談紀錄表 183附錄七、案例三觀察訪談紀錄表 187附錄八、案例一第二期教師訪談逐字稿節選 191附錄九、案例一第一期同學訪談逐字稿 195附錄十、政大華語中心觀察記錄 199 | zh_TW |
| dc.format.extent | 2624650 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099161001 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 拉丁美洲 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 華語學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習適應 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 瓜地馬拉 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Latin America | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Chinese learning | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | learning adaptation | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Guatemala | en_US |
| dc.title (題名) | 拉丁美洲學生在臺華語學習適應之歷程研究 ─以三名瓜地馬拉學生為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A study on the Chinese learning adaptation of Latin American students in Taiwan：three case studies | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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