| dc.contributor | 教育系 | - |
| dc.creator (作者) | 郭昭佑 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Guo, Chao Yu | - |
| dc.date (日期) | 2000 | - |
| dc.date.accessioned | 21-Sep-2015 17:36:39 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 21-Sep-2015 17:36:39 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 21-Sep-2015 17:36:39 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/78620 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 在學校層級的評鑑中，內、外部評鑑各有其功能與優缺點，亦可能因評鑑角色的不同而產生對立。學校本位評鑑透過工作坊的訓練增進學校成員的自我評鑑能力，並透過內、外部評鑑的對話，以達成學校改進及績效責任的需求，更期望評鑑能成為學校行政的常駐機制，以隨時檢視學校效能。 | - |
| dc.format.extent | 127 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 學校行政雙月刊, 10, 59-70 | - |
| dc.title (題名) | 學校本位評鑑-對台灣教育評鑑的啟示 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | en |
