| dc.contributor.advisor | 黃國彥<br>張苙雲 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 單小琳 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 單小琳 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1988 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-Apr-2016 13:54:43 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Apr-2016 13:54:43 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-Apr-2016 13:54:43 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000567 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84335 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究目的，旨在瞭解升學主義下，國中導師濱臨此一壓迫之震盪，是否會因受到工作中一些因素影響（如工作壓力、任教年級、班級性質及學校類別）而造成專業倦怠？文獻中指出壓力雖是專業倦怠來源，但如果有了良好的支持和調適，則未必高壓力下仍會產生生理、心理疾病。因此，本研究証驗在壓力和專業倦怠之間置入了非工作的一些因素，尤其是支持和調適之後，高、低不同程度專業倦怠的教師們，是否也呈現出不同支持與調適模式？同時人口變項（性別、年資、婚姻）併入時，與其它因素相較下，對專業倦怠的重要性如何？換言之，假如教師具有相同的壓力，但是擁有較多的支持與調適，則性別、年資及婚姻對專業倦怠所造成的差異已不存在了。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 論文摘要 目錄 圖表目次 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究範圍與研究問題 第三節 重要名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 專業倦怠的描述性文獻 一、專業倦怠的定義 二、專業倦怠的症狀 三、專業倦怠的形成因素 四、專業倦怠的理論模式 五、預防專業倦怠的方法 第二節 專業倦怠的敘事性文獻 第三節 專業倦怠的統計性文獻 第四節 專業倦怠相關因素的理論和實証探討 一、工作壓力的理論與實証 二、社會支持的理論與實証 三、調適的理論與實証 第三章 研究設計與實施 第一節 樣本選取 第二節 研究工具 第三節 資料處理 第四章 國中導師專業倦怠與工作壓力、社會支持及調適之現況分析 第一節 專業倦怠現況分析 第二節 工作壓力現況分析 第三節 社會支持現況分析 第四節 調適現況分析 第五章 工作壓力、社會支持、調適及相關變項對專業倦怠之影響 第一節 工作因素對專業倦怠之影響 第二節 非工作因素對專業倦怠之影響 第三節 工作因素與非工作因素變項對專業倦怠之影響 第六章 發現及討論、結論與建議 第一節 發現及討論 第二節 結論與建議 參考資料 一、中文部份 二、英文部份 附 錄 附錄一 台北市研究樣本教師人數分配及有效卷統計表 附錄二 專業倦怠預試各題描述統計表 附錄三 專業倦怠預試因素分析表 附錄四 教師工作壓力預試各題描述統計表 附錄五 教師工作壓力預試因素分析表 附錄六 教師社會支持功能預試各題描述統計表 附錄七 社會支持功能預試因素分析表 附錄八 調適方式預試各題描述統計表 附錄九 調適方式預試因素分析表 附錄十 有支持不各調適方法和專業倦怠相關表 附錄十一 不同組別前置變項在社會支持功能上的差異比較表 附錄十二 不同組別前置變項在調適上的差異比較表 附錄十三 教師倦怠、壓力、支持及調適感受調查表 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000567 | en_US |
| dc.title (題名) | 國中導師專業倦怠與工作壓力、社會支持、調適的相關研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
