| 2012-03 |
還生氣一個公道 |
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說明頁(527) |
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| 2011-12 |
何謂糾結/ 疏離關係----本土大學生親子界限之研究 |
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pdf(423) |
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| 2011-09 |
手機讓人變焦慮？！ |
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說明頁(552) |
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| 2011-09 |
成人依附、社交自我效能、困擾的自我揭露、寂寞與憂鬱之關係：以有戀愛經驗大學生為例 |
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pdf(478) |
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| 2008-03 |
性侵害加害人否認行為之研究 |
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pdf(5722) |
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| 2007-03 |
成人依附的測量：成人世界中不同依附對象的測量差異與關連 |
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pdf(3471) |
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| 2006-03 |
輔導是什么?輔導工作如何進行? |
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pdf(911) |
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| 2005-06 |
親子肢體暴力與大學生約會暴力行為之關係──尋找代間傳遞中的危機與轉機 |
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pdf(8509) |
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| 2004-06 |
大學生的親子界限：親子關係──自我界限量表編製與模式初探 |
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| 2004-03 |
家庭親子界域與共依附特質之探討 |
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pdf(1665) |
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| 2003.12 |
失落之探討：以青少年期父母親過世的成人為例 |
article |
pdf(5269) |
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| 2003-12 |
失落之探討：以青少年期父母親過世的成人為例 |
article |
pdf(1979) |
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| 2003-09 |
大學生約會暴力行為之測量與調查 |
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pdf(3418) |
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| 2002-12 |
大學生愛情關係分手歷程之研究 |
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pdf(3777) |
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| 2002-09 |
家族治療理論的家庭系統觀 |
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pdf(2903) |
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| 2002-03 |
以家庭系統觀進行家庭系統測量之研究──以家庭系統分化為例 |
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pdf(2339) |
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| 1998-11 |
從家庭發展週期談學生行為問題 |
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pdf(989) |
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| 1998 |
簡式通用性向測驗修訂之研究 |
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| 1997-05 |
青少年異性交往問題之輔導 |
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| 1995-08 |
由成長團體歷程談班級輔導 |
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| 1994-03 |
團體活動過程之探討──以動態靜心為例 |
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| 1993-09 |
認知行為策略在犯罪少年團體輔導的應用 |
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pdf(5558) |
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| 1993-02 |
認知行為策略在犯罪青少年團體輔導的應用 |
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| 1992-08 |
思考感受及行動的結合:TFA 模式簡介 |
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| 1991-08 |
由單性學校轉變為雙性學校對學生行為之影響 |
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pdf(5971) |
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