| 2005 |
幼兒教育課程模式 |
簡楚瑛 |
book/chapter |
pdf(2713) |
| 2003 |
美國教育法與判例 |
秦夢群 |
book/chapter |
pdf(953) |
| 2004 |
二十世紀的台灣教育 |
周祝瑛 |
book/chapter |
說明頁(1095) |
| 2009 |
跨越的教育學－女性主義、性政治、記憶與神聖性的中介 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(1192) |
| 2009 |
物體系：玩具的文化分析 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(1172) |
| 2007 |
何謂「好」老師：文化互動論觀點的嘗試 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(1303) |
| 2006 |
解放的場所與實踐：批判教育學的理論回顧與台灣現況的關懷 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(957) |
| 2006 |
批判教育學只是個名：關於翻譯政治的討論 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(1176) |
| 2008 |
文憑病：重思追求更高的教育作為階級向上流動的迷思 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(1235) |
| 2008 |
語言與象徵權力：新住民女性與其子女的教育問題 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(962) |
| 2004 |
生死學 : 基進與批判的取向 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(908) |
| 2005 |
誰害怕教育改革? : 結構、行動和批判教育學 |
張盈 |
book/chapter |
說明頁(976) |
| 2007-12 |
杏壇老頑童：黃炳煌的真與諍 |
黃炳煌、高新建、魏柔宜 |
book/chapter |
說明頁(596) |
| 2002-09 |
課程統整與教師專業發展 |
黃炳煌 |
book/chapter |
說明頁(555) |
| 2002-1 |
社會學習領域課程設計與教學策略 |
黃炳煌 |
book/chapter |
說明頁(469) |
| 2002-08 |
教育小語 |
黃炳煌 |
book/chapter |
說明頁(529) |
| 2002 |
教育政策分析：概念、方法與應用 |
吳政達、Wu, Cheng-Ta |
book/chapter |
說明頁(818) |
| 2007-01 |
教育政策分析新論 |
吳政達、Wu, Cheng-Ta |
book/chapter |
說明頁(653) |
| 2008-09 |
教育政策分析:概念、方法與應用(二版) |
吳政達、Wu, Cheng-Ta |
book/chapter |
說明頁(926) |
| 2004 |
教育政策與改革 |
吳政達、蕭霖、Wu, Cheng-Ta、Xiao, Lin |
book/chapter |
說明頁(608) |
| 2001 |
教育行政研究方法論 |
秦夢群、Chin, J. M. |
book/chapter |
說明頁(620) |
| 2007 |
學校行政 |
秦夢群、Chin, J. M. |
book/chapter |
說明頁(733) |
| 2004 |
教育概論 |
秦夢群、Chin, J. M. |
book/chapter |
說明頁(719) |
| 2003 |
Reconceptualizing administrative preparation of principal: epistemological issues and perspective. In P. Hallinger(ed.) Reshaping the landscape of school leadership development |
秦夢群、Chin, J. M. |
book/chapter |
說明頁(1151) |
| 2006 |
教育計畫之理念與方法 |
秦夢群、Chin, J. M. |
book/chapter |
說明頁(732) |
