| 2006-08 |
1990年代兩岸教育改革中高等教育分權化成功之要素：法制化 |
馬信行、Ma,Hsen-Hsing |
article |
pdf(3415) |
| 2005-02 |
Implication of comparison of international competitiveness for educational policymaking: The case of Taiwan, |
馬信行 |
article |
pdf(1384) |
| 1993-04 |
淺介美國專業教育組織的發展趨向 |
邱錦昌 |
article |
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| 1993-06 |
對中小學校長與行政人員任用資格的省思 |
邱錦昌 |
article |
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| 1986 |
自我控制的理論與技術 |
余民寧 |
article |
說明頁(1016) |
| 2006-05 |
精熟學習、診斷測驗、與補救學習 |
余民寧 |
article |
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| 2003-03 |
高中職社區化及未來推展芻議 |
湯志民 |
article |
說明頁(964) |
| 2004-12 |
學校舊建築物整修的思考與實務:以政治大學井塘樓為例 |
湯志民 |
article |
pdf(716) |
| 1991 |
闡述模式在評鑑上之應用 |
秦夢群 |
article |
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| 1992-06 |
從杭士基與皮亞傑的辯論談認知心理學的走向 |
詹志禹、吳壁純 |
article |
說明頁(834) |
| 1992-06 |
心理學典範之變遷及其對教育的影響 |
詹志禹 |
article |
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| 1992-12 |
測驗編製與分析技術在學習診斷上的應用 |
余民寧 |
article |
說明頁(1058) |
| 1993-06 |
教學評量的趨勢 |
詹志禹 |
article |
說明頁(701) |
| 1993-06 |
垃圾進、垃圾出--談計量方法的正用與誤用 |
余民寧 |
article |
說明頁(971) |
| 1993-06 |
當前教育研究的五大問題 |
詹志禹 |
article |
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| 1993-08 |
美國教育政策之演變及其影響 |
邱錦昌 |
article |
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| 1990-06 |
Some methodological issues related with latent variable models |
詹志禹 |
article |
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| 1994-12 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(上) |
余民寧 |
article |
說明頁(1024) |
| 1995-06 |
大學人事及經費的自主問題 |
詹志禹、鄭同僚 |
article |
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| 1995-02 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(下) |
余民寧 |
article |
說明頁(937) |
| 1995-06 |
出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告 |
詹志禹 |
article |
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| 1995-10 |
認知診斷測驗的發展趨勢 |
余民寧 |
article |
說明頁(972) |
| 1996-06 |
認識與知識:建構論vs接受觀 |
詹志禹 |
article |
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| 1999-01 |
學校建築之美─百年老樹(樟樹) |
湯志民 |
article |
pdf(432) |
| 1999-06 |
政大實小試辦九年一貫課程計畫 |
詹志禹 |
article |
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