| 2006-06 |
國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究 |
陳木金、謝紫菱、邱馨儀、MU-JIN CHEN、 Hsueh, Tzu Ling 、 Chiou, Shin Yi |
article |
pdf(710) |
| 2006-07 |
融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 |
YI-YING HUANG |
article |
pdf(1290) |
| 2003-05 |
混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(1021) |
| 2004-04 |
解釋形態與科技創造力 |
YU-CHU YEH |
article |
pdf(1794) |
| 2008-06 |
學習情境中之自主支持與國中生成就相關歷程間關係之探討 |
SHU-SHEN SHIH |
article |
pdf(2421) |
| 2008-06 |
國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之關係 |
YU-CHU YEH |
article |
pdf(5055) |
| 2007-03 |
國小學童之智力內隱理論、成就目標及運用逃避策略間徑路模式之檢驗 |
SHU-SHEN SHIH |
article |
pdf(5568) |
| 2001 |
多元智慧理論在台灣中小學的實驗簡述 |
CHUING CHOU |
article |
pdf(884) |
| 1997 |
行萬里路≠讀萬卷書──談建構主義式的參觀 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1997 |
「假設─驗證」在量化實證研究中的真正角色 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1993 |
因果關係與因果推理 |
CHIH-YU CHAN |
article |
pdf(3019) |
| 1997 |
你的學校是一個學習型組織嗎？ |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1996 |
認識與知識：建構論 VS. 接受觀 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1988 |
量化的文獻探討法 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2004 |
台灣發明家的內在動機、思考取向及環境機會：演化論的觀點 |
CHIH-YU CHAN、CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2000 |
謀殺愛因斯坦？ |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2000 |
謀殺畢卡索？ |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2000 |
傑出發明人高發育先生的故事 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1992-03 |
邏輯實證論的迷思 |
CHIH-YU CHAN、吳璧純 |
article |
pdf(10343) |
| 1995 |
德育評量：觀念的反思與突破 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2005 |
人類的創造力從何而來 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1997 |
行萬里路≠讀萬卷書──談建構主義式的參觀 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1993 |
認知學派在教學方法上的應用 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 1998 |
數學焦慮的緣起 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
| 2001 |
親師溝通 |
CHIH-YU CHAN |
article |
|
