Please use this identifier to cite or link to this item: https://ah.nccu.edu.tw/handle/140.119/20859


Title: 國小學童理解問題方式的發展:加減比較問題
Other Titles: The Development of Children's Problem Schemata: A Study of Compare Word Problems
Authors: 馬祖平;蔣治邦
Keywords: 加減比較文字題 ; 問題基模發展;Compare word problem ; Problem schemata
Date: 2003-06
Issue Date: 2008-12-31 10:57:02 (UTC+8)
Abstract: 本研究區分「配對」、「向被比較量等化」與「向參照量等化」三種解讀比較問題的觀點,設計表徵各種觀點的算式,要求判斷算式是否符合文字題的題意。藉由觀察563位二下到四上學童在算式判斷作業上的表現,探討比較問題理解觀點的發展。結果顯示,「配對」觀點最見發展,三下與四上期間發展「向被比較量等化」觀點,僅四上學童表現出「向參照量等化」觀點的跡象,學童傾向對各類問題情境使用特定的理解方式,而不能以同一觀點掌握各類比較問題情境中的數量關係。理解觀點間缺乏相互轉換的彈性,可能肇因於學童未能成熟地運用「部分─部分─整體」分析。
Relation: 教育與心理研究, 26(2), 305-330
Journal of Education & Psychology
Data Type: article
Appears in Collections:[心理學系] 期刊論文
[教育與心理研究 TSSCI] 期刊論文

Files in This Item:

File SizeFormat
index.html0KbHTML397View/Open


All items in 學術集成 are protected by copyright, with all rights reserved.


社群 sharing