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https://ah.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/97572
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | 秦夢群 | zh_TW |
dc.date | 1991-08 | |
dc.date.accessioned | 2016-06-04T05:45:01Z | - |
dc.date.available | 2016-06-04T05:45:01Z | - |
dc.date.issued | 2016-06-04T05:45:01Z | - |
dc.identifier.uri | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/97572 | - |
dc.description.abstract | 本研究主要目的有二:(1)探討學生疏離感的四個層面(無力感、無意義感、 無規範感、隔離感),對於學生學業與性向的影響力。(2)探討學生疏離感與老師所知覺 的學校組織氣候,在學生學業與性向上是否具有交互作用。 為達到以上目的,隨機抽樣全臺灣地區 1201 名國中二年級學生,並施予「學生疏離感量表 」,「國中系列學業性向測驗」。 老師部份則為 252 名接受「組織氣候描述問卷」。學生 學業成就則以其智育總平均分數做為代表。 主要研究結果發現(1)學生疏離感確對學生學業有所影響,其中又以「無意義感」為最重 要的層面。(2)就整體而論,高疏離感的學生在學業成就上確比低疏離感者要差;然而在 學業性向上並無差異,代表他們仍有潛力,並非無可救藥。(3)學生疏離感與老師所知覺 的組織氣候並無顯著相關,在學生學業與性向上不具交互作用。以往所謂「低疏離高氣候」 一定好的看法並不成立。 | |
dc.format.extent | 115 bytes | - |
dc.format.extent | 151 bytes | - |
dc.format.mimetype | text/html | - |
dc.format.mimetype | text/html | - |
dc.relation | 教育與心理研究, 14,141-176 | |
dc.relation | Journal of Education & Psychology | |
dc.subject | 性向 ; 疏離感 ; 組織氣候 ; 學生 ; 學校 ; 學業成就 | |
dc.title | 學生疏離感、學校組織氣候類型、與學生學業成就與性向之關係研究 | zh_TW |
dc.type | article | |
item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
item.cerifentitytype | Publications | - |
item.fulltext | With Fulltext | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.openairetype | article | - |
Appears in Collections: | 期刊論文 |
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