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題名 幼兒園教師應用智慧教室之現況與成效之研究
Research on the Current Status and Outcomes of Teachers Using the Smarter Classrooms in Preschools
作者 曾薇臻
貢獻者 張奕華
曾薇臻
關鍵詞 幼兒園教師
智慧教室
preschool teachers
smarter classrooms
日期 2016
上傳時間 3-Aug-2016 10:47:30 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討幼兒園教師應用智慧教室之現況與成效之研究，並依據研究分析結果，提出結論與建議，期能提供日後幼兒園教師提升教學效能之參考。
本研究採用問卷調查法，以研究者自編之「幼兒園教師應用智慧教室現況與成效調查問卷」為研究工具，研究對象為台灣部分縣市有應用智慧教室的幼兒園教師，抽取70間園所，共抽取210位為研究樣本，回收有效問卷共計165份，回收率為78.6%。問卷回收分別以「平均數」、「標準差」、「單因子變異數分析」
以及「獨立樣本t檢定」等統計方法進行分析，根據研究分析結果歸納出以下幾項結論：
一、幼兒園教室大多配置電子白板與觸控螢幕，惟較少使用實務提示機與IRS。
二、幼兒園教師普遍認同智慧教室的實用性，惟在促進幼兒與同儕互動有待加強。
三、幼兒園教師之背景變項中，不同年齡、教學年資與使用智慧教室的經驗其應用智慧教室的成效並無顯著差異。
四、不同教育程度的幼兒園教師在應用智慧教室成效的有顯著差異。
五、不同環境變項之幼兒園教師應用智慧教室成效無顯著差異。
六、幼兒園教師普遍認同應用智慧教室有成效。
This study is aimed at investigating the current status and outcomes of teachers using the smarter classrooms in preschools. Furthermore, conclusions and suggestions are provided based on the finding in order to give preschools’ teachers some suggestions to facilitate teaching effectiveness.
This study adopts the research method of questionnaire survey. “The Status and outcomes of teachers using the smarter classrooms in preschools” was designed from literature review. The subjects of questionnaire survey teachers who using the smarter classrooms in preschools of Taiwan. The samples were 210 teachers in preschools and the returned valid questionnaire were 165, making the return rate of 78.6%. The valid sample data was analyzed by various statistical methods such as mean, standard deviation, one-way ANOVA and t test. These conclusions of this research were summarized below:

1. Most Teachers in preschools use interactive white boards and touchscreens in their
teaching, while IRS and document cameras seldom be used.
2. Most Teachers in preschools agree the positively effectiveness of using the smarter classroom in their teaching, while “teaching equipment of the smarter classroom facilitate children interacting with peers” should be improved.
3. The outcome of using the smarter classroom in preschools is no differences in teachers’ different age, teaching seniority and the experience of using the smarter classroom.
4. The outcome of using the smarter classroom in preschools varied significantly from teachers’ educational background.
5. The outcome of teachers using the smarter classroom in preschools is no differences in preschools’ environmental variables.
6. Teachers in preschools approve of using the smarter classroom is useful for teaching.
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描述 碩士
國立政治大學
幼兒教育所
102157015
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1021570151
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張奕華zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 曾薇臻zh_TW
dc.creator (作者) 曾薇臻zh_TW
dc.date (日期) 2016en_US
dc.date.accessioned 3-Aug-2016 10:47:30 (UTC+8)-
dc.date.available 3-Aug-2016 10:47:30 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 3-Aug-2016 10:47:30 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G1021570151en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/99662-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 幼兒教育所zh_TW
dc.description (描述) 102157015zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討幼兒園教師應用智慧教室之現況與成效之研究，並依據研究分析結果，提出結論與建議，期能提供日後幼兒園教師提升教學效能之參考。
本研究採用問卷調查法，以研究者自編之「幼兒園教師應用智慧教室現況與成效調查問卷」為研究工具，研究對象為台灣部分縣市有應用智慧教室的幼兒園教師，抽取70間園所，共抽取210位為研究樣本，回收有效問卷共計165份，回收率為78.6%。問卷回收分別以「平均數」、「標準差」、「單因子變異數分析」
以及「獨立樣本t檢定」等統計方法進行分析，根據研究分析結果歸納出以下幾項結論：
一、幼兒園教室大多配置電子白板與觸控螢幕，惟較少使用實務提示機與IRS。
二、幼兒園教師普遍認同智慧教室的實用性，惟在促進幼兒與同儕互動有待加強。
三、幼兒園教師之背景變項中，不同年齡、教學年資與使用智慧教室的經驗其應用智慧教室的成效並無顯著差異。
四、不同教育程度的幼兒園教師在應用智慧教室成效的有顯著差異。
五、不同環境變項之幼兒園教師應用智慧教室成效無顯著差異。
六、幼兒園教師普遍認同應用智慧教室有成效。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study is aimed at investigating the current status and outcomes of teachers using the smarter classrooms in preschools. Furthermore, conclusions and suggestions are provided based on the finding in order to give preschools’ teachers some suggestions to facilitate teaching effectiveness.
This study adopts the research method of questionnaire survey. “The Status and outcomes of teachers using the smarter classrooms in preschools” was designed from literature review. The subjects of questionnaire survey teachers who using the smarter classrooms in preschools of Taiwan. The samples were 210 teachers in preschools and the returned valid questionnaire were 165, making the return rate of 78.6%. The valid sample data was analyzed by various statistical methods such as mean, standard deviation, one-way ANOVA and t test. These conclusions of this research were summarized below:

1. Most Teachers in preschools use interactive white boards and touchscreens in their
teaching, while IRS and document cameras seldom be used.
2. Most Teachers in preschools agree the positively effectiveness of using the smarter classroom in their teaching, while “teaching equipment of the smarter classroom facilitate children interacting with peers” should be improved.
3. The outcome of using the smarter classroom in preschools is no differences in teachers’ different age, teaching seniority and the experience of using the smarter classroom.
4. The outcome of using the smarter classroom in preschools varied significantly from teachers’ educational background.
5. The outcome of teachers using the smarter classroom in preschools is no differences in preschools’ environmental variables.
6. Teachers in preschools approve of using the smarter classroom is useful for teaching.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
.
第二章 文獻探討 11
第一節 資訊科技融入幼兒園教學之相關研究 11
第二節 智慧教室之學習科技的意涵與相關研究 25
第三節 智慧教室之相關研究與發現 33

第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 38
第三節 研究工具 39
第四節 實施程序 41
第五節 資料分析與處理 42

第四章 研究結果分析與討論
第一節 教師基本資料之分布情形 44
第二節 應用智慧教室成效之現況分析 47
第三節 教師基本資料在應用智慧教室成效之差異情形 52

第五章 結論與建議
第一節 結論 61
第二節 建議 63

參考文獻 66
壹、中文部分 66
貳、英文部分 70

附錄 74
附錄一 專家效度調查問卷 74
附錄二 學者專家意見彙整統計及修正一覽表 81
附錄三 正式問卷89		zh_TW
dc.format.extent 433344 bytes-
dc.format.extent 6933251 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1021570151en_US
dc.subject (關鍵詞) 幼兒園教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 智慧教室zh_TW
dc.subject (關鍵詞) preschool teachersen_US
dc.subject (關鍵詞) smarter classroomsen_US
dc.title (題名) 幼兒園教師應用智慧教室之現況與成效之研究zh_TW
dc.title (題名) Research on the Current Status and Outcomes of Teachers Using the Smarter Classrooms in Preschoolsen_US
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
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