| dc.contributor.advisor | 王信賢 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Wang, Hsin-Hsien | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 宋定強 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Sung, Ting-Chiang | en_US |
| dc.creator (作者) | 宋定強 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Sung, Ting-Chiang | en_US |
| dc.date (日期) | 2024 | en_US |
| dc.date.accessioned | 5-Aug-2024 14:04:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 5-Aug-2024 14:04:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 5-Aug-2024 14:04:58 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0108260009 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/152797 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 東亞研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 108260009 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 近年來隨著中國大陸對臺工作，將物質利益作為吸納臺籍青年之手段，並於2019習近平對《告臺灣同胞書》40周年講話（簡稱：一二講話）對臺工作定調，要達成經濟社會融合，並達到「心靈契合」之目的，意旨透過物質利益之手段，期盼改變我國民眾之「國家認同」與「統獨立場」，本文將透深度訪談之方法，嘗試利用物質利益攏絡進行測試，並測量我國青年如何受到物質利益驅動，進而影響其「國家認同」與「統獨立場」。
承前背景，本論文研究問題為二：一、檢視目前臺灣學生交換至中國大陸，如何影響其「國家認同」與「統獨立場」的選擇。既有文獻分別認為「短期兩岸青年交流團」、「長期赴陸學位攻讀臺灣青年」皆會改變對中國大陸的印象，較難影響深層認同的問題，但文獻內容的深度與廣度均有所不足，故本以赴陸半年以上之「交換學生」作為基礎，並進一步對「國家認同」、「統獨立場」進行分析。二、檢視目前物質利益對國人之「國家認同」、「統獨立場」的變動。目前文獻對於物質利益攏絡的影響，過於聚焦特定層面，以致其影響成效至今仍未有定論。本文將以當前中國大陸頒布之「惠臺政策」進行實際訪談，並搭配「物質利益攏絡表」和「總體環境」進行訪談與實測，進一步探討要達到「何類物質利益」因素，將會使國人改變「國家認同」與「統獨立場」，同時帶出本論文論點。
前往中國大陸擔任交換生，有助於對「國家認同」、「統獨立場」建構產生明確效果。「惠臺政策」無法改變國人對「國家認同」與「統獨立場」之變動。「物質利益攏絡」有極大的吸納能力，能改變「國家認同」與「統獨立場」，但並非任意之物質利益有攏絡的效果。「總體環境」對物質利益攏絡，有降低之效果，並同時有助於改變「國家認同」與「統獨立場」。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | In recent years, with mainland China's action on Taiwan, material benefit has been used to attract Taiwanese youth. In 2019, the 40th Anniversary Speech of the "Message to Compatriots in Taiwan" (referred to as the "Jan 2nd Speech") by President Xi Jinping will set the tone: it is necessary to achieve “economic and social integration” and the goal of "forge closer bonds of heart". It is intended to change the "national identity" and " unification position" of our people through providing material benefits. This article will through the method of in-depth interviews to evaluate whether it can motivate our youth to be driven by this material benefit, thereby affecting their "national identity" and "unification position".
Following the previous background, the research questions of this paper are two: First, examine how the current exchange student system in mainland China affects the choices of "national identity" and "unification position" of exchanged Taiwanese students. Existing literature respectively believes that "short-term cross-strait youth exchange groups" and "long-term Taiwanese people studying in mainland China" will change the impression of mainland China, while it is difficult to affect the issue of deep self-identity. The depth and breadth of these two literature contents are different. Therefore, this paper exams the "exchange students" over six months as the basis and further analyzes the "national identity" and "unification position".
Second, examine the changes that current material benefits have had on the "national identity" and " unification position" of the Taiwanese people. The current literature on the impact of material interest gathering is too focused on specific aspects, so that the impact and effectiveness are still inconclusive. This article will conduct actual interviews on the current "Taiwan Benefit Policy" promulgated by mainland China. This article will also conduct interviews and actual measurements with the "hypothetical benefit convergence price list" and "development differences" to further explore what kind of material benefits must be achieved will make the Taiwanese people change their "national identity" and "unification position", and at the same time bring out the argument of this paper.
Going to mainland China as an exchange student will help to have a clear effect on the construction of "national identity" and "unification position". The "Taiwan Benefit policy" cannot be a factor in considering the Taiwanese people's change in "national identity" and "unification position". The "hypothetical benefit convergence " has great absorbing power and can change the "national identity" and "unification position", but not all benefits have the effect of convergence. "Development differences" have the effect of reducing the convergence of physical benefit, and at the same time help change the "national identity" and "unification position." | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究背景 5
第三節 研究方法與研究設計 7
第四節 章節安排 15
第二章 文獻回顧與本文觀點 17
第一節 接觸與認同 17
第二節 關於認同影響的相關研究 21
第三節 國人赴陸接觸的相關研究 27
第四節 臺灣人的認同 30
第三章 臺灣青年赴陸交換對其國家認同之影響 33
第一節 冒險的開始：交換的起心動念 33
第二節 從臺灣出發：論交換生的原始「國家認同」與「統獨立場」 41
第三節 接觸與發現：論交換生赴陸的見聞 55
第四節 改變的起點：論交換生赴陸後的國家認同改變 128
第四章 物質利益如何改變國家認同與統獨立場 143
第一節 中共當前之惠臺政策 143
第二節 物質利益攏絡之成效 155
第三節 總體環境對國家認同與統獨立場的影響 189
第五章 研究結論、討論與建議 211
第一節 研究結論與討論 211
第二節 研究建議 218
參考文獻 221
附錄一 本研究訪談提綱 228
附錄二 受訪者資料 232 | zh_TW |
| dc.format.extent | 5221267 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108260009 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 國家認同 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 統獨立場 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 交換學生 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 惠臺政策 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 物質利益 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 總體環境 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | National Identity | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Unification position | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Exchange Student | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Taiwan Benefit Policy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Material Benefit | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Overall Environment | en_US |
| dc.title (題名) | 物質利益如何影響國家認同?赴陸交換生對大陸認知與認同變化之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | To what extent would material benefits impact national identity and unification position? A study on the recognition change among Mainland China exchange students | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、中文部分
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黃雅慧，「臺未受邀WHA陸外交部：近90國致函WHO堅持一中原則」，聯合新聞網，2022年5月21日，〈https：//udn.com/news/story/7331/6330591〉。 2022/10/15。
二、英文部分
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