國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為關係之研究

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題名	國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為關係之研究 A study on the relationship among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high schoo
作者	吳毅然
貢獻者	秦夢群吳毅然
關鍵詞	領導風格教師組織信任教師組織公民行為 leadership style teachers’ organizational trust teachers’ organizational citizenship behavior
日期	2011
上傳時間	12-Apr-2012 14:19:39 (UTC+8)
摘要	本研究旨在瞭解國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之差異情形，並且探討三者間之關係，最後藉由校長領導風格與教師組織信任對教師組織公民行為進行預測。本研究採用調查研究法，共抽樣35所學校，發出622份問卷，回收480份有效問卷，有效問卷回收率達77.17%。研究資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步迴歸分析等統計方式進行分析。本研究之結論如下：一、國民中學教師知覺校長轉型領導、交易領導屬中高程度。二、國民中學教師表現教師組織信任屬中高程度。三、國民中學教師表現教師組織公民行為屬高程度。四、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、服務年資、擔任職務與服務學校規模之不同，知覺校長轉型領導、交易領導有差異，以男性、30歲以下、一般大學、服務年資10年以下及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師知覺程度較高。五、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織信任有差異，以男性、30歲以下、一般大學、及兼任主任之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。六、國民中學教師，因其教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織公民行為有差異，以一般大學及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。七、國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為間呈中度正相關以上。八、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長轉型領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「轉型領導」的預測力最佳。九、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長交易領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「教師組織信任」的預測力最佳。 This study aims to investigate the current development of the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high school, and to analyze the differences in teachers of different background variables are conscious of the principals’ styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior, and to explorer the relationship among the three variables; finally, to forecast teachers’ organizational citizenship behavior through principals’ leadership styles and teachers’ organizational trust. Questionnaire survey method is adopted. The samples include 35 schools and 622 questionnaires are distributed. There were 480 valid questionnaires used in the statistical analysis and the response rate to questionnaires is 77.17%. All data collected are analyzed by the method of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression. The conclusions are as follows: 1. Junior high school teachers’ perception of principal’s transformational leadership and transactional leadership is above average. 2. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust is above average. 3. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior is above average. 4. Due to the differences in sex, age, educational level, years of service, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ perception of principals’ transformational leadership and transactional leadership. 5. Due to the differences in sex, age, educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust. 6. Due to the differences in educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior. 7. There is positive correlation among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior. 8. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transformational leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior. 9. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transactional leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior.
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描述	碩士國立政治大學教育行政與政策研究所 97171006 100
資料來源	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097171006
資料類型	thesis

dc.contributor.advisor	秦夢群	zh_TW
dc.contributor.author (Authors)	吳毅然	zh_TW
dc.creator (作者)	吳毅然	zh_TW
dc.date (日期)	2011	en_US
dc.date.accessioned	12-Apr-2012 14:19:39 (UTC+8)	-
dc.date.available	12-Apr-2012 14:19:39 (UTC+8)	-
dc.date.issued (上傳時間)	12-Apr-2012 14:19:39 (UTC+8)	-
dc.identifier (Other Identifiers)	G0097171006	en_US
dc.identifier.uri (URI)	http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/52678	-
dc.description (描述)	碩士	zh_TW
dc.description (描述)	國立政治大學	zh_TW
dc.description (描述)	教育行政與政策研究所	zh_TW
dc.description (描述)	97171006	zh_TW
dc.description (描述)	100	zh_TW
dc.description.abstract (摘要)	本研究旨在瞭解國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之差異情形，並且探討三者間之關係，最後藉由校長領導風格與教師組織信任對教師組織公民行為進行預測。本研究採用調查研究法，共抽樣35所學校，發出622份問卷，回收480份有效問卷，有效問卷回收率達77.17%。研究資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步迴歸分析等統計方式進行分析。本研究之結論如下：一、國民中學教師知覺校長轉型領導、交易領導屬中高程度。二、國民中學教師表現教師組織信任屬中高程度。三、國民中學教師表現教師組織公民行為屬高程度。四、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、服務年資、擔任職務與服務學校規模之不同，知覺校長轉型領導、交易領導有差異，以男性、30歲以下、一般大學、服務年資10年以下及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師知覺程度較高。五、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織信任有差異，以男性、30歲以下、一般大學、及兼任主任之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。六、國民中學教師，因其教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織公民行為有差異，以一般大學及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。七、國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為間呈中度正相關以上。八、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長轉型領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「轉型領導」的預測力最佳。九、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長交易領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「教師組織信任」的預測力最佳。	zh_TW
dc.description.abstract (摘要)	This study aims to investigate the current development of the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high school, and to analyze the differences in teachers of different background variables are conscious of the principals’ styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior, and to explorer the relationship among the three variables; finally, to forecast teachers’ organizational citizenship behavior through principals’ leadership styles and teachers’ organizational trust. Questionnaire survey method is adopted. The samples include 35 schools and 622 questionnaires are distributed. There were 480 valid questionnaires used in the statistical analysis and the response rate to questionnaires is 77.17%. All data collected are analyzed by the method of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression. The conclusions are as follows: 1. Junior high school teachers’ perception of principal’s transformational leadership and transactional leadership is above average. 2. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust is above average. 3. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior is above average. 4. Due to the differences in sex, age, educational level, years of service, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ perception of principals’ transformational leadership and transactional leadership. 5. Due to the differences in sex, age, educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust. 6. Due to the differences in educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior. 7. There is positive correlation among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior. 8. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transformational leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior. 9. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transactional leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior.	en_US
dc.description.tableofcontents	第一章緒論……………………………………………….…1 第一節研究動機………………………………………………….1 第二節研究目的與待答問題…………………………………….5 第三節名詞釋義………………………………………………….7 第四節研究範圍與限制……………………………………….....9 第二章文獻探討……………………………………………11 第一節校長領導風格之意涵與相關研究……………………...11 第二節教師組織信任之意涵與相關研究…………………...…45 第三節教師組織公民行為之意涵與相關研究………………...63 第四節校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之相關研究…………………………………………………...79 第三章研究設計與實施………………………………...…95 第一節研究架構………………………………………...………95 第二節研究對象…………………………………………..…….97 第三節研究工具…………………………………………….…101 第四節資料處理…………………………………………….…106 第四章研究結果與分析……………………………….....109 第一節國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為現況之分析………………………………………..109 第二節不同背景變項教師知覺校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為現況之差異分析…………………..125 第三節國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之相關分析………………………………………..168 第四節國民中學校長領導風格與教師組織信任對教師組織公民行為之預測分析…………………………………….175 第五章研究結論與建議……………………………….....195 第一節結論…………………………………………………….195 第二節建議…………………………………………………….199 參考文獻…………………………………………………….205 壹、中文部分………………………………………………………205 貳、外文部分………………………………………………………223 附錄………………………………………………….………230 表次表2-1 領導之定義彙整表…………………………………………12 表2-2 transformational leadership之中文譯名採用篇數彙整表...19 表2-3 transactional leadership之中文譯名採用篇數彙整表…….20 表2-4 轉型領導之定義彙整表……………………………………23 表2-5 交易領導之定義彙整表……………………………………25 表2-6 轉型領導之構面數量彙整表………………………………28 表2-7 交易領導之構面數量彙整表………………………………31 表2-8 組織信任之定義彙整表……………………………………47 表2-9 組織信任之構面數量彙整表………………………………51 表2-10 組織公民行為之定義彙整表………………………………64 表2-11 組織公民行為之構面數量彙整表…………………………68 表2-12 校長領導風格與教師組織公民行為之相關研究結果摘要表...86 表2-13 教師組織信任與教師組織公民行為之相關研究結果摘要表...90 表3-1 新北市公立國民中學總校數、教師數概況摘要表………97 表3-2 研究樣本取樣說明摘要表……………..…………………..98 表3-3 研究問卷回收情形一覽表…………………………………99 表3-4 樣本基本資料分配統計表…………………………………99 表3-5 「校長領導量表」各分層面題目分配暨信效度分析摘要表…102 表3-6 「組織信任量表」各分層面題目分配暨信效度分析摘要表…103 表3-7 「組織公民行為量表」各分層面題目分配暨信效度分析摘要表…105 表4-1 國民中學校長轉型領導描述性統計摘要表………..……110 表4-2 國民中學校長轉型領導各題項之平均數摘要表…..……111 表4-3 國民中學校長交易領導描述性統計摘要表……………..113 表4-4 國民中學校長交易領導各題項之平均數摘要表………..114 表4-5 國民中學教師組織信任描述性統計摘要表……………..116 表4-6 國民中學教師組織信任各題項之平均數摘要表………..117 表4-7 國民中學教師組織公民行為描述性統計摘要表………..119 表4-8 國民中學教師組織公民行為各題項之平均數摘要表…..120 表4-9 不同性別之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表..126 表4-10 不同年齡之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表..127 表4-11 不同教育程度之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表.129 表4-12 不同服務年資之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表.131 表4-13 擔任不同職務之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表.133 表4-14 不同學校規模之教師知覺校長轉型領導之差異分析摘要表.135 表4-15 不同性別之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表..136 表4-16 不同年齡之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表..137 表4-17 不同教育程度之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表.138 表4-18 不同服務年資之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表.140 表4-19 擔任不同職務之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表.141 表4-20 不同學校規模之教師知覺校長交易領導之差異分析摘要表.142 表4-21 不同性別之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表..144 表4-22 不同年齡之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表..145 表4-23 不同教育程度之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表.147 表4-24 不同服務年資之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表.149 表4-25 擔任不同職務之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表.151 表4-26 不同學校規模之教師表現教師組織信任之差異分析摘要表.153 表4-27 不同性別之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表.154 表4-28 不同年齡之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表.155 表4-29 不同教育程度之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表..157 表4-30 不同服務年資之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表..159 表4-31 擔任不同職務之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表..160 表4-32 不同學校規模之教師表現教師組織公民行為之差異分析摘要表..162 表4-33 國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為研究結果摘要表………………………………………..164 表4-34 「校長轉型領導」與「教師組織信任」之相關摘要表..168 表4-35 「校長交易領導」與「教師組織信任」之相關摘要表..170 表4-36 「校長轉型領導」與「教師組織公民行為」之相關摘要表…..171 表4-37 「校長交易領導」與「教師組織公民行為」之相關摘要表..172 表4-38 「教師組織信任」與「教師組織公民行為」之相關摘要表…..173 表4-39 「校長領導風格」、「教師組織信任」與「教師組織公民行為」之相關摘要表………………………………………..174 表4-40 校長轉型領導與教師組織信任整體對教師組織公民行為之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………..175 表4-41 校長轉型領導與教師組織信任各層面對教師組織公民行為之逐步多元迴歸分析摘要表……………………………..176 表4-42 校長交易領導與教師組織信任整體對教師組織公民行為之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………..177 表4-43 校長交易領導與教師組織信任各層面對教師組織公民行為之逐步多元迴歸分析摘要表……………………………..178 表4-44 校長轉型領導與教師組織信任對關懷學校效益之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..179 表4-45 校長交易領導與教師組織信任對關懷學校效益之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..180 表4-46 校長轉型領導與教師組織信任對敬業行為之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………………………..181 表4-47 校長交易領導與教師組織信任對敬業行為之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………………………..182 表4-48 校長轉型領導與教師組織信任對尊重學校體制之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..183 表4-49 校長交易領導與教師組織信任對尊重學校體制之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..184 表4-50 校長轉型領導與教師組織信任對主動助人行為之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..185 表4-51 校長交易領導與教師組織信任對主動助人行為之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………..186 表4-52 校長轉型領導與教師組織信任對工作要求高標準之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………………..188 表4-53 校長交易領導與教師組織信任對工作要求高標準之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………………..189 表4-54 校長轉型領導與教師組織信任對教師組織公民行為預測摘要表..190 表4-55 校長交易領導與教師組織信任對教師組織公民行為預測摘要表..192 圖次圖3-1 研究架構圖…………………………………………………..95	zh_TW
dc.language.iso	en_US	-
dc.source.uri (資料來源)	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097171006	en_US
dc.subject (關鍵詞)	領導風格	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	教師組織信任	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	教師組織公民行為	zh_TW
dc.subject (關鍵詞)	leadership style	en_US
dc.subject (關鍵詞)	teachers’ organizational trust	en_US
dc.subject (關鍵詞)	teachers’ organizational citizenship behavior	en_US
dc.title (題名)	國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為關係之研究	zh_TW
dc.title (題名)	A study on the relationship among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high schoo	en_US
dc.type (資料類型)	thesis	en
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