學術產出-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

政大圖書館

Citation Infomation

  • No doi shows Citation Infomation
題名 臺北市立國民中學聽覺環境之調查研究
作者 陳雪玉
貢獻者 蔡保田
教育研究所
日期 1988
上傳時間 10-Mar-2016 16:19:03 (UTC+8)
摘要 論文提要內容
一、研究動機與目的
水、空氣及噪音污染,係目前公害的焦點,其中尤以噪音對教師教學環境的影響與學生學習的干擾程度,已構成威脅且有日趨嚴重的趨勢。因此,如何使學校師生擁有一舒適的聽覺環境,而不妨害正常教學的進行,乃顯得格外重要。本研究之進行基於下列四項因素:(1)學校環境對學生的學習具有重要的意義,但常被忽視。(2)學校聽覺環境的良窳受內外在環境的影響。(3)學校建築亦為重要因素。(4)臺北市國民中學學校建築發展最為迅速,頗具代表性。.
本研究的主要目的在於:(1)介紹學校建築有關整體計畫、校舍設計、空間配置及音響設計等方面之理論基礎,並探討學校聽覺環境所面臨的實際問題。(2)瞭解臺北市立國民中學在學校建築計畫、配置及校舍規劃設計、音響設計等實際狀況,以檢討及印證理論基礎并尋找較佳的教學環境。(3)瞭解臺北市國民中學學校噪音的現況和噪音對教學的干擾情形,以及師生對學校建築配置與設計上使用的感受,以加強對學校環境噪音的認識與重視,並作為進一步研擬預防措施之參考。(4)從實際狀況之瞭解與問題之發現,作具體之建議,以供有關教育行政人員擬訂教育計畫及學校建築配置與設計之參考,或作為其他縣市即將面臨此問題之參考。
二、研究設計
本研究計分六章。第一章,敘述研究動機、目的、範圍、價值、方法、資料來源與專有名詞的詮釋;第二章,探討學校噪音的來源及影響;第三章,介紹學校建築有關整體計畫、校舍設計、空間配置及音響設計等方面之理論基礎;第四章,研究設計與實施;第五章,研究結果與分析,分別對調查、問卷及實際噪音測試結果作說明,並進一步予以綜合分析;第六章,結論與建議。
在研究方法上,第二、三章以歷史法為主,第四、五章以調查法──調查表、問卷、訪問及噪音儀器測試為經,以比較法為緯,就調查結果進行比較分析,以了解臺北市國民中學聽覺環境現況,俾發現有關可能因素而謀求有教改善措施。
在調查樣本選取上,調查表以臺北市國民中學為對象,進行全面普查,發出調查表61份,收回54份,回收率88.52%。問卷以臺北市國民中學教師及學生為對象,採群集隨機抽樣方式,教師部分發出問卷360份,收回294份,回收率為81.67%;學生部分發出問卷360份,收回357份,回收率為99.17%。訪問及噪音儀器測試則以十八所國民中學為對象,訪問有關學校行政人員及實地測試噪音現況。
三、研究結果與建議
依本專題之研究和調查分析,發現臺北市國民中學學校噪音大半來自交通噪音,尤以汽(機)車行駛及喇叭聲為主要來源,其次為宗教、喜喪禮俗聲,再者為公車站公車起動聲。學校多數屬高分貝區,師生則普遍受到噪音嚴重干擾,亟待防制;另校舍設計不良,不少為封閉型校舍,致使噪音無法擴散,反成為校內噪音干擾源。
因此,本研究建議如下:(1)學校行政主管當局,應慎選校址、校舍應採開放式設計並設置緩衝區、動靜區域要分開並有適當距離、噪音干擾嚴重的校舍應加裝隔音設備或考慮重建;(2)交通管理當局應注意道路規劃設計、勿將公車站牌設置在學校旁邊、在學校附近20公尺以上的地區設置「禁鳴喇叭」標誌、路旁應種濃密樹木隔音等;(3),環保單位應成立噪音防制專責機構,嚴格執行噪音管制法,積極倡導「噪音防制,人人有責」的觀念,以使師生擁有舒適的聽覺環境,促成
教育功能並達成教育目標。
目錄
第一章 緒論………1
第一節 研究動機與目的………1
第二節 研究範圍與價值………4
第三節 研究方法與資料來源………6
第四節 專有名詞詮釋………8
第二章 學校噪音的來源及影響………13
第一節 學校噪音的意義與來源………13
第二節 學校噪音的影響………16
第三章 學校聽覺環境設計之理論基礎………23
第一節 校地選擇原則………23
第二節 校舍方位與形式………30
第三節 校舍的規劃與配置………34
第四節 校舍的音響設計………44
第四章 研究設計與實施………59
第一節 研究對象………61
第二節 抽樣方法………67
第三節 研究工具………68
第四節 實施程序………72
第五章 研究結果與分析………81
第一節 調查表調查結果與分析………81
第二節 問卷調查結果與分析………97
第三節 學校噪音測試結果與分析………146
第四節 綜合分析………149
第六章 結論與建議………171
第一節 結論………171
第二節 建議………176
參考書目………181
附錄………188

圖表目次
一、圖目次
圖二~1 學校噪音來源及其強度………14
圖二~2 談話干擾與距離之關係………18
圖二~3 噪音值與聽取率之關係………20
圖三~1 臺灣地區理想校舍方位設計圖………31
圖三~2 校舍平面的各種型式………33
圖三~3 理想的中等學校校舍配置圖(18班以上) ………41
圖三~4 理想的中等學校校舍配置圖(36班以上) ………42
圖三~5 理想的中等學校校舍配置圖(72班以上) ………43
圖三~6 牆壁傳導損失情形………48
圖三~7 共鳴吸音器………50
圖四~1 學校聽覺環境研究流程圖………60
圖四~2 噪音計的基本操作………73
圖四~3 學校噪音測量情形………76
圖四~4 較不理想的校舍設計………78

二、表目次
表二~1 日本學校噪音的來源………15
表三~1 修正國民中學校地面積標準………28
表三~2 學校單位配置要求條件之關係表………40
表三~3 噪音容許值………44
表三~4 學校建築的噪音容許度………45
表三~5 有關學校噪音容許值之研究摘要表………46
表三~6 各種材料之傳透損失………49
表四~1 問卷調查發出及收回校數統計表………62
表四~2 教師問卷發出及收回數目統計表………63
表四~3 教師問卷受試者基本資料統計表………65
表四~4 學生問卷發出及收回數目統計表………66
表四~5 問卷及實地測試分區抽樣統計表………69
表五~1 臺北市國民中學現址建校時間統計表………82
表五~2 臺北市國民中學學校規模統計表………83
表五~3 臺北市國民中學學校建築聽覺環境概況統計表………85
表五~4 學校附近噪音種類之意見分析表………98
表五~5 學校附近地區噪音嚴重性之意見分析表………98
表五~6 學校噪音問題比較嚴重時刻之意見分析表………99
表五~7 學校內噪音種類之意見分析表………100
表五~8 學校內噪音嚴重性之意見分析表………100
表五~9 對學校噪音忍受程度之意見分析表………101
表五~10 噪音對教學的影響之意見分析表………102
表五~11 噪音對教學的干擾程度之意見分析表………102
表五~12 聽力受噪音的影響程度之意見分析表………103
表五~13 學校噪音所產生不舒服感覺之意見分析表………103
表五~14 受學校干擾時所採取的行動之意見分析表………104
表五~15 受學校噪音干擾以致喉嚨發炎情形之意見分析表………104
表五~16 對學校建築配置與規劃設計的使用滿意度之意見分析表………106
表五~17 校舍噪音干擾程度之意見分析表………107
表五~18 普通教室間上課相互干擾程度之意見分析表………108
表五~19 學校噪音現況須改善之意見分析表………108
表五~20 防制學校噪音最有效的方法之意見分析表………109
表五~21 減少學校噪音之責任歸屬意見分析表………110
表五~22 學校附近的噪音種類之意見分析表………115
表五~23 學校附近地區噪音嚴重性之意見分析表………115
表五~24 學校噪音問題比較嚴重時刻之意見分析表………116
表五~25 學校內噪音的種類之意見分析表………117
表五~26 學校內噪音的嚴重性之意見分析表………117
表五~27 對學校噪音的忍受程度之意見分析表………118
表五~28 噪音對聽課的影響之意見分析表………119
表五~29 噪音對閱讀及思考的影響之意見分析表………120
表五~30 聽力受噪音的影響程度之意見分析表………120
表五~31 學校噪音所產生不舒服感覺之意見分析表………121
表五~32 易受學校噪音干擾的科目之意見分析表………122
表五~33 受學校噪音干擾時所採取的行動之意見分析表………122
表五~34 對學校建築配置與規劃設計的使用滿意度之意見分析表………123
表五~35 校舍噪音干擾情形之意見分析表………125
表五~36 普通教室間上課相互干擾程度之意見分析表………126
表五~37 學校噪音現況須改善程度之意見分析表………126
表五~38 防制學校噪音最有效的方法之意見分析表………127
表五~39 減少學校噪音之責任歸屬意見分析表………128
表五~40 學生不同性別及年級受噪音影響程度分析表………135
表五~41 教師不同性別及年齡受噪音影響程度分析表………137
表五~42 教師不同在校任職年期及任教科目受噪音影響程度分析表………139
表五~43 學校附近噪音嚴重種類分析表………141
表五~44 學校附近噪音嚴重時段分析表………142
表五~45 校內噪音干擾嚴重種類分析表………143
表五~46 教師受噪音干擾難以忍受之不舒服感覺分析表………143
表五~47 學生受噪音干擾難以忍受之不舒服感覺分析表………144
表五~48 受噪音干擾較嚴重之科目分析表………144
表五~49 教師受噪音干擾所採取行動之分析表………145
表五~50 學生受噪音干擾所採取行動之分析表………145
表五~51 學校噪音響度分析表………147
表五~52 學校規模與噪音干擾等級之關係分析表………151
表五~53 學校噪音值與干擾等級關係分析表………153
表五~54 每生平均面積與噪音值之關係分析表………153
表五~55 校門口之噪音等級與有關因素分析表………157
表五~56 學校園牆外1公尺處之噪音等級與有關因素分析表………159
表五~57 教室外走廊之噪音等級與有關因素分析表………162
表五~58 教室內之噪音等級與有關因素分析表………165
表五~59 學校噪音級與附近環境條件比較分析表………168
表五~60 學校噪音級與校舍配置條件比較分析表………169
描述 碩士
畢業學年度:76
資料類型 thesis
dc.contributor 蔡保田
dc.contributor 教育研究所
dc.creator (作者) 陳雪玉zh_TW
dc.date (日期) 1988
dc.date.accessioned 10-Mar-2016 16:19:03 (UTC+8)-
dc.date.available 10-Mar-2016 16:19:03 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 10-Mar-2016 16:19:03 (UTC+8)-
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/82300-
dc.description (描述) 碩士
dc.description (描述) 畢業學年度:76
dc.description.abstract (摘要) 論文提要內容
一、研究動機與目的
水、空氣及噪音污染,係目前公害的焦點,其中尤以噪音對教師教學環境的影響與學生學習的干擾程度,已構成威脅且有日趨嚴重的趨勢。因此,如何使學校師生擁有一舒適的聽覺環境,而不妨害正常教學的進行,乃顯得格外重要。本研究之進行基於下列四項因素:(1)學校環境對學生的學習具有重要的意義,但常被忽視。(2)學校聽覺環境的良窳受內外在環境的影響。(3)學校建築亦為重要因素。(4)臺北市國民中學學校建築發展最為迅速,頗具代表性。.
本研究的主要目的在於:(1)介紹學校建築有關整體計畫、校舍設計、空間配置及音響設計等方面之理論基礎,並探討學校聽覺環境所面臨的實際問題。(2)瞭解臺北市立國民中學在學校建築計畫、配置及校舍規劃設計、音響設計等實際狀況,以檢討及印證理論基礎并尋找較佳的教學環境。(3)瞭解臺北市國民中學學校噪音的現況和噪音對教學的干擾情形,以及師生對學校建築配置與設計上使用的感受,以加強對學校環境噪音的認識與重視,並作為進一步研擬預防措施之參考。(4)從實際狀況之瞭解與問題之發現,作具體之建議,以供有關教育行政人員擬訂教育計畫及學校建築配置與設計之參考,或作為其他縣市即將面臨此問題之參考。
二、研究設計
本研究計分六章。第一章,敘述研究動機、目的、範圍、價值、方法、資料來源與專有名詞的詮釋;第二章,探討學校噪音的來源及影響;第三章,介紹學校建築有關整體計畫、校舍設計、空間配置及音響設計等方面之理論基礎;第四章,研究設計與實施;第五章,研究結果與分析,分別對調查、問卷及實際噪音測試結果作說明,並進一步予以綜合分析;第六章,結論與建議。
在研究方法上,第二、三章以歷史法為主,第四、五章以調查法──調查表、問卷、訪問及噪音儀器測試為經,以比較法為緯,就調查結果進行比較分析,以了解臺北市國民中學聽覺環境現況,俾發現有關可能因素而謀求有教改善措施。
在調查樣本選取上,調查表以臺北市國民中學為對象,進行全面普查,發出調查表61份,收回54份,回收率88.52%。問卷以臺北市國民中學教師及學生為對象,採群集隨機抽樣方式,教師部分發出問卷360份,收回294份,回收率為81.67%;學生部分發出問卷360份,收回357份,回收率為99.17%。訪問及噪音儀器測試則以十八所國民中學為對象,訪問有關學校行政人員及實地測試噪音現況。
三、研究結果與建議
依本專題之研究和調查分析,發現臺北市國民中學學校噪音大半來自交通噪音,尤以汽(機)車行駛及喇叭聲為主要來源,其次為宗教、喜喪禮俗聲,再者為公車站公車起動聲。學校多數屬高分貝區,師生則普遍受到噪音嚴重干擾,亟待防制;另校舍設計不良,不少為封閉型校舍,致使噪音無法擴散,反成為校內噪音干擾源。
因此,本研究建議如下:(1)學校行政主管當局,應慎選校址、校舍應採開放式設計並設置緩衝區、動靜區域要分開並有適當距離、噪音干擾嚴重的校舍應加裝隔音設備或考慮重建;(2)交通管理當局應注意道路規劃設計、勿將公車站牌設置在學校旁邊、在學校附近20公尺以上的地區設置「禁鳴喇叭」標誌、路旁應種濃密樹木隔音等;(3),環保單位應成立噪音防制專責機構,嚴格執行噪音管制法,積極倡導「噪音防制,人人有責」的觀念,以使師生擁有舒適的聽覺環境,促成
教育功能並達成教育目標。
dc.description.abstract (摘要) 目錄
第一章 緒論………1
第一節 研究動機與目的………1
第二節 研究範圍與價值………4
第三節 研究方法與資料來源………6
第四節 專有名詞詮釋………8
第二章 學校噪音的來源及影響………13
第一節 學校噪音的意義與來源………13
第二節 學校噪音的影響………16
第三章 學校聽覺環境設計之理論基礎………23
第一節 校地選擇原則………23
第二節 校舍方位與形式………30
第三節 校舍的規劃與配置………34
第四節 校舍的音響設計………44
第四章 研究設計與實施………59
第一節 研究對象………61
第二節 抽樣方法………67
第三節 研究工具………68
第四節 實施程序………72
第五章 研究結果與分析………81
第一節 調查表調查結果與分析………81
第二節 問卷調查結果與分析………97
第三節 學校噪音測試結果與分析………146
第四節 綜合分析………149
第六章 結論與建議………171
第一節 結論………171
第二節 建議………176
參考書目………181
附錄………188

圖表目次
一、圖目次
圖二~1 學校噪音來源及其強度………14
圖二~2 談話干擾與距離之關係………18
圖二~3 噪音值與聽取率之關係………20
圖三~1 臺灣地區理想校舍方位設計圖………31
圖三~2 校舍平面的各種型式………33
圖三~3 理想的中等學校校舍配置圖(18班以上) ………41
圖三~4 理想的中等學校校舍配置圖(36班以上) ………42
圖三~5 理想的中等學校校舍配置圖(72班以上) ………43
圖三~6 牆壁傳導損失情形………48
圖三~7 共鳴吸音器………50
圖四~1 學校聽覺環境研究流程圖………60
圖四~2 噪音計的基本操作………73
圖四~3 學校噪音測量情形………76
圖四~4 較不理想的校舍設計………78

二、表目次
表二~1 日本學校噪音的來源………15
表三~1 修正國民中學校地面積標準………28
表三~2 學校單位配置要求條件之關係表………40
表三~3 噪音容許值………44
表三~4 學校建築的噪音容許度………45
表三~5 有關學校噪音容許值之研究摘要表………46
表三~6 各種材料之傳透損失………49
表四~1 問卷調查發出及收回校數統計表………62
表四~2 教師問卷發出及收回數目統計表………63
表四~3 教師問卷受試者基本資料統計表………65
表四~4 學生問卷發出及收回數目統計表………66
表四~5 問卷及實地測試分區抽樣統計表………69
表五~1 臺北市國民中學現址建校時間統計表………82
表五~2 臺北市國民中學學校規模統計表………83
表五~3 臺北市國民中學學校建築聽覺環境概況統計表………85
表五~4 學校附近噪音種類之意見分析表………98
表五~5 學校附近地區噪音嚴重性之意見分析表………98
表五~6 學校噪音問題比較嚴重時刻之意見分析表………99
表五~7 學校內噪音種類之意見分析表………100
表五~8 學校內噪音嚴重性之意見分析表………100
表五~9 對學校噪音忍受程度之意見分析表………101
表五~10 噪音對教學的影響之意見分析表………102
表五~11 噪音對教學的干擾程度之意見分析表………102
表五~12 聽力受噪音的影響程度之意見分析表………103
表五~13 學校噪音所產生不舒服感覺之意見分析表………103
表五~14 受學校干擾時所採取的行動之意見分析表………104
表五~15 受學校噪音干擾以致喉嚨發炎情形之意見分析表………104
表五~16 對學校建築配置與規劃設計的使用滿意度之意見分析表………106
表五~17 校舍噪音干擾程度之意見分析表………107
表五~18 普通教室間上課相互干擾程度之意見分析表………108
表五~19 學校噪音現況須改善之意見分析表………108
表五~20 防制學校噪音最有效的方法之意見分析表………109
表五~21 減少學校噪音之責任歸屬意見分析表………110
表五~22 學校附近的噪音種類之意見分析表………115
表五~23 學校附近地區噪音嚴重性之意見分析表………115
表五~24 學校噪音問題比較嚴重時刻之意見分析表………116
表五~25 學校內噪音的種類之意見分析表………117
表五~26 學校內噪音的嚴重性之意見分析表………117
表五~27 對學校噪音的忍受程度之意見分析表………118
表五~28 噪音對聽課的影響之意見分析表………119
表五~29 噪音對閱讀及思考的影響之意見分析表………120
表五~30 聽力受噪音的影響程度之意見分析表………120
表五~31 學校噪音所產生不舒服感覺之意見分析表………121
表五~32 易受學校噪音干擾的科目之意見分析表………122
表五~33 受學校噪音干擾時所採取的行動之意見分析表………122
表五~34 對學校建築配置與規劃設計的使用滿意度之意見分析表………123
表五~35 校舍噪音干擾情形之意見分析表………125
表五~36 普通教室間上課相互干擾程度之意見分析表………126
表五~37 學校噪音現況須改善程度之意見分析表………126
表五~38 防制學校噪音最有效的方法之意見分析表………127
表五~39 減少學校噪音之責任歸屬意見分析表………128
表五~40 學生不同性別及年級受噪音影響程度分析表………135
表五~41 教師不同性別及年齡受噪音影響程度分析表………137
表五~42 教師不同在校任職年期及任教科目受噪音影響程度分析表………139
表五~43 學校附近噪音嚴重種類分析表………141
表五~44 學校附近噪音嚴重時段分析表………142
表五~45 校內噪音干擾嚴重種類分析表………143
表五~46 教師受噪音干擾難以忍受之不舒服感覺分析表………143
表五~47 學生受噪音干擾難以忍受之不舒服感覺分析表………144
表五~48 受噪音干擾較嚴重之科目分析表………144
表五~49 教師受噪音干擾所採取行動之分析表………145
表五~50 學生受噪音干擾所採取行動之分析表………145
表五~51 學校噪音響度分析表………147
表五~52 學校規模與噪音干擾等級之關係分析表………151
表五~53 學校噪音值與干擾等級關係分析表………153
表五~54 每生平均面積與噪音值之關係分析表………153
表五~55 校門口之噪音等級與有關因素分析表………157
表五~56 學校園牆外1公尺處之噪音等級與有關因素分析表………159
表五~57 教室外走廊之噪音等級與有關因素分析表………162
表五~58 教室內之噪音等級與有關因素分析表………165
表五~59 學校噪音級與附近環境條件比較分析表………168
表五~60 學校噪音級與校舍配置條件比較分析表………169
dc.format.extent 547 bytes-
dc.format.mimetype text/html-
dc.title (題名) 臺北市立國民中學聽覺環境之調查研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesis