| 2017-12 |
Innovative Pedagogy: A Case Study – the Culinary Arts College in Taiwan |
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說明頁(984) |
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| 2017-11 |
臺灣與中國大陸學生對教師知識移轉、就業力與主觀幸福感關聯性之研究 |
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說明頁(606) |
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| 2017-09 |
2030的教師圖像：以歐洲耶拿學校教師為例 |
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說明頁(588) |
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| 2017-08 |
Impact of Professors` Transformational Leadership on University Students` Employability Development According to Social Cognitive Career Theory |
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pdf(332) |
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| 2017-06 |
Perceptions of university professors in Taiwan towards institutional resource and social capital: Internal and external perspectives |
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pdf(395) |
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| 2017-06 |
台灣大專生學習動機對學習成效影響之研究：以學習投入為中介變項 |
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說明頁(565) |
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| 2017-04 |
國際公民資質與國際教育之實踐 |
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說明頁(551) |
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| 2016-12 |
我國教育政策智庫之定位與角色分析：以國家教育研究院為例 |
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說明頁(489) |
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| 2016-11 |
學校型態實驗教育之探析與學校行政變革 |
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說明頁(546) |
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| 2016-10 |
實驗教育的實施與混齡教學的嘗試 |
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pdf(435) |
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| 2016-06 |
亞洲國家學術專業發展國際化程度之探討 |
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pdf(349) |
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| 2016-01 |
Beyond neo-liberalism: Higher education diploma inflation in Taiwan. |
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說明頁(722) |
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| 2015-12 |
Globalization, Regional Organizations, and the Facets of Higher Education: Taiwan`s Perspectives |
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pdf(947) |
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| 2015-09 |
北美地區大學排名機構之分析：美國U.S. News & World Report及加拿大Maclean’s |
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pdf(322) |
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| 2015-08 |
發展一個可行的教師領導模式 |
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說明頁(743) |
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| 2015-08 |
From No Child Left Behind to Flexibility: An Observation from East Asia |
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說明頁(517) |
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| 2015-03 |
朝向脈絡式的教育政策研究：評《政策與教育：教育研究的一些基柱》一書 |
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pdf(366) |
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| 2014-10 |
韓國之高等教育改革與人才培育政策探討 |
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pdf(350) |
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| 2014-09 |
英、美學校經營改革之趨勢與對教育公平之影響 |
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pdf(261) |
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| 2014-08 |
KPIs in Taiwan basic education. |
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pdf(420) |
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| 2014-04 |
美國No Child Left Behind Act之困境與新變革 |
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pdf(280) |
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| 2014-01 |
英國教育行政機構之變革與分析 |
article |
說明頁(471) |
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| 2013-10 |
A comparative study on accountability of educational think tanks around the world |
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pdf(295) |
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| 2013-08 |
美國、英國及新加坡教育智庫之運作與績效評估分析 |
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說明頁(715) |
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| 2013-08 |
美國 ; 英國 ; 新加坡教育智庫之運作與績效評估分析 |
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pdf(147) |
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