CHIH-YU CHAN
Tel:(02)29393091#62300
Showing 1-71 of 71
| Year | Class | Title |
| 113 | 碩士班 | 參與探索體驗課程對學生核心素養發展之意義——以新竹市光武國中為例 |
| 113 | 博士班 | 應用正向心理學和流行音樂於成人正念課程方案中之行動研究 |
| 113 | 博士班 | 社群連結者如何運用心理資本、玩興與創造性轉化以促進教師社群發展運作：模式建構與典範案例分析 |
| 113 | 博士班 | 家庭文化資本、學習信念、希望感對學業情緒之影響 |
| 112 | 碩士班 | 合作學習結合行動載具應用於英語科教學之行動研究 |
| 111 | 博士班 | 不同社經地位國中學生的生涯限制信念與生涯統合狀態之研究 |
| 111 | 博士班 | 依附關係、壓力因應與幸福感的關係 |
| 111 | 碩士班 | 年齡、社會資本、網路大小對網路公民推理能力、從眾行為與心理幸福感的影響：以社會情緒選擇理論觀點探討 |
| 111 | 博士班 | 屏幕時間、互動機會、執行功能對幼兒社會情緒能力之影響 |
| 111 | 碩士班 | 社會支持、自我效能及家庭因素對高中職生偏差行為的影響 |
| 110 | 碩士班 | 國民中學輔導教師情緒勞務、自我照顧與輔導自我效能相關研究 |
| 110 | 碩士班 | 逆境商數、工作價值觀與工作壓力之關係：以臺中市國小教師為例 |
| 110 | 碩士班 | 中學專任輔導教師輔導自我效能對中學生生活適應之影響 |
| 110 | 碩士班 | 利他主義、學校組織氣氛與教師領導之關係研究─以臺北市公立國民小學為例 |
| 110 | 博士班 | 國小中年級生態永續課程之行動研究：連結生態中心論與DFC學習架構 |
| 109 | 碩士班 | 教育創業家目的感之個案研究 |
| 109 | 博士班 | 高齡者參與全人健康社會行動方案之行動研究 |
| 109 | 碩士班 | 曾任他職的中學輔導教師之生涯轉折：生命故事取向之研究 |
| 108 | 碩士班 | 專家教師的自主學習歷程之探究 |
| 108 | 博士班 | 心理學不同教學方法及課程內容對軍校生心理健康、軍校適應及學習動機之影響─教學實踐取向研究 |
| 108 | 碩士班 | 「臺灣文壇上閃亮的恆星」琦君的創造力生命故事：以系統演化觀點分析 |
| 108 | 碩士班 | 輔助國中生生涯探索之桌上遊戲設計 |
| 108 | 碩士班 | 個人目標管理對自我效能感的影響 |
| 107 | 博士班 | 關鍵提問在高中國文教學社群之行動實踐研究 |
| 107 | 博士班 | 高中生音樂創造力及學習動機之教學研究 |
| 107 | 碩士班 | 偏遠地區教師流動因素與因應政策之探討－以雲林縣國民小學為例 |
| 106 | 碩士班 | 家庭長期照顧者人格特質與照顧感受之研究 |
| 105 | 博士班 | 數位教材適性設計在國中多項式乘法教學的應用 |
| 105 | 碩士班 | 臺灣之大學僑生、社會網絡與幸福感之研究 |
| 104 | 碩士班 | 偏鄉國中英語補救教學之行動研究：多元智能與漸進式全語言學習之結合應用 |
| 103 | 碩士班 | 大學生目的感、學生學習投入及自我調整學習之研究 |
| 103 | 博士班 | 國語文教育之道 |
| 102 | 碩士班 | 內向僅為外向之相反嗎?－「內外向性多向度量表」之編製及驗證 |
| 102 | 博士班 | 教師角色對國中生偏差行為影響的貫時性分析 |
| 102 | 碩士班 | 見樹又見林－系統思考與未來人才培育之個案研究 |
| 102 | 碩士班 | 國小音樂教師不同教學取向對學生學習內在動機的影響 |
| 101 | 博士班 | 教室中的小社會—國小班級關係氛圍與人際網絡結構分析 |
| 100 | 博士班 | 家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究 |
| 099 | 碩士班 | 迎接璀璨第三齡─中、高齡者智慧與樂活程度關係之研究 |
| 099 | 博士班 | 生涯自主動機歷程與生涯定向、學習投入之模式驗證－以自我決定理論之觀點 |
| 099 | 碩士班 | 北區三類成人教育機構學習者之主動學習與心流經驗比較研究 |
| 098 | 碩士班 | 國小學童人際智能、內省智能、創造力與逆境經驗之關係 |
| 098 | 碩士班 | 國民中學、小學教師智慧與幸福感關係之研究 |
| 098 | 碩士班 | 大學教師不受歡迎行為之調查研究 |
| 097 | 博士班 | 教師支持對學生需求滿足與學習投入之影響:以台灣地區高中學生為例 |
| 097 | 碩士班 | 友情、愛情與親情三種情感關係的共同性與獨特性─普遍性友誼的探究 |
| 097 | 碩士班 | 高中生同儕回饋對作文表現的影響 |
| 097 | 博士班 | 短暫午睡對國小學童認知功能與情緒之影響 |
| 096 | 博士班 | 創意數位說故事教學之行動研究 |
| 096 | 博士班 | 知覺學習之研究 |
| 096 | 碩士班 | 高中職生個人知識論信念與創造性人格、創意生活經驗之關係 |
| 096 | 碩士班 | 親蜜關係中依附類型、衝突因應與關係適應之相關研究 |
| 096 | 碩士班 | 建構取向學習、學習心流經驗與幸福感之相關研究 |
| 096 | 碩士班 | 國中學生文化資本、同儕互動及內化判準對寫作動機與作文品質的影響 |
| 093 | 博士班 | 教師社群互動、工作希望感受與創造性轉化之關係：量化模式建構與典範案例分析 |
| 093 | 碩士班 | 國民中學教師樂觀、悲觀、玩興、工作紀律、教學內在動機與教學創造性轉化之關係 |
| 093 | 碩士班 | 大學生學習社群互動與生活適應、生涯決策自我效能之相關研究 |
| 093 | 博士班 | 體驗學習在國小社會領域教學之實地研究 |
| 092 | 碩士班 | 台北市中學校園空間創意設計之研究 |
| 092 | 碩士班 | 學校城鄉差距與學生家庭社經地位對數位落差影響之研究--以國民中學為例 |
| 092 | 碩士班 | 在台外籍新娘子女家庭環境與學校生活適應之研究 |
| 092 | 碩士班 | 台灣重度視覺障礙者之生涯發展研究 |
| 091 | 博士班 | 家庭與學校變項對學生學業成就動機的影響：一個後設分析 |
| 090 | 博士班 | 國中教師人情特質、人際情感、組織文化與知識分享關係之研究 |
| 090 | 博士班 | 運用多元智慧理論在國小一年級生活課程之教學實驗研究 |
| 089 | 博士班 | 國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係 |
| 089 | 博士班 | 國民教育階段學校本位課程發展理論與模式之建構 |
| 089 | 碩士班 | 概念取向閱讀教學對閱讀動機、閱讀策略、閱讀理解與概念性知識之影響 |
| 089 | 博士班 | 國民中學校長專業發展及其相關因素之研究 |
| 088 | 博士班 | 過量教育的測量模式之比較研究 |
| 088 | 博士班 | 科學典範的後現代轉向及其課程意涵之研究 |