| 2021-09 |
敘述中消逝的歷史-臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007) |
book/chapter |
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| 2021-09 |
成長兒童學園發展史(1983-1988) |
book/chapter |
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| 2021-04 |
慈心華德福教育實驗高級中等學校發展圖像之研究 |
book/chapter |
說明頁(734) |
| 2019-03 |
幼師專業的認同與發展-教育學傳記研究取向 |
book |
說明頁(964) |
| 2018-11 |
The Transformation of Childhood: A Study of Preschool Teachers’ Professional Role-Formation from a Biographical Perspective |
book |
說明頁(812) |
| 2018-11 |
Teaching as Production of Assembly-Line: Classroom Interaction Analysis in a Junior High School |
book |
說明頁(789) |
| 2017-05 |
縫補專業行動的裂痕- 探究兒童哲學在幼兒園時見的形貌 |
book/chapter |
說明頁(911) |
| 2017-05 |
孩童眼中的玩具-從商業玩具深度需求洞察探究出發 |
book/chapter |
說明頁(1011) |
| 2017-05 |
誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 |
book/chapter |
說明頁(925) |
| 2017 |
誰該對幼童的成長與學習負責-從台北吉利幼兒園個案反思非營利幼托政策 |
book/chapter |
說明頁(814) |
| 2017 |
孩童眼中的玩具-從商業玩具深度需求洞察探究出發 |
book/chapter |
說明頁(1003) |
| 2012 |
敘述中消逝的歷史: 臺北市立建城托兒所五十年發展圖景(1954-2007) |
book/chapter |
說明頁(785) |
| 2012 |
覺醒與爭權的社會行動:另類學校家長教育選擇權意識生發樣貌之個案研究 |
book/chapter |
說明頁(764) |
| 2009 |
Symbolic universes of pedagogical professionalism in different cultures |
book/chapter |
說明頁(1569) |
