| 2014 |
通識教育中的懸缺課程：台灣大學生的觀點分析(I) |
report |
pdf(288) |
| 2012 |
學術社群與普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維 |
report |
pdf(370) |
| 2011 |
綜合活動學習領域課程與教學領導能力指標及其專業發展課程：建構與辯證 |
report |
pdf(620) |
| 2008 |
台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(II) |
report |
pdf(967) |
| 2007 |
台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(I) |
report |
pdf(923) |
| 2006 |
教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(III) |
report |
pdf(1131) |
| 2005 |
教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II) |
report |
說明頁(663) |
| 2004 |
教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I) |
report |
說明頁(815) |
| 2003 |
普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究 |
report |
pdf(1192) |
| 2002 |
「創造力」的語言、思維與存有（I）：現代創造力研究與幼兒創造力研究中的「創造力」 |
report |
pdf(1702) |
| 2001 |
統整課程課程發展之意義、模式、原理與運作規律：系統典範與分形理論的觀點 |
report |
pdf(1267) |
