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| Year | Class | Title |
| 113 | 碩士班 | 老師對雙語教育的執行與看法: 以一所桃園地區的高中為例 |
| 113 | 碩士班 | 穿梭於雙重角色之間： 國立政治大學碩士課程對台灣教師專業身份與教導英語雙語學習者信念的影響 |
| 113 | 碩士班 | 從馬來西亞到台灣：雙重文化下語言學習者自我認同轉變之個案研究 |
| 112 | 碩士班 | 透過順序性圖像化組織表格增進國小學童英語繪本故事理解能力之技術報告 |
| 112 | 碩士班 | 以平板進行任務型英語教學：以一所偏鄉地區國中為例 |
| 112 | 碩士班 | 中師與外籍教學助理的英語協同教學：一間偏鄉國小學校之專業實務報告 |
| 112 | 碩士班 | 透過CLIL教學方法執行「水資源」專題式學習：專注於過程、成果、學生感受 |
| 112 | 碩士班 | 從學科整合的專題導向教學中探索正向的協同教學合作關係: 以「寫信馬拉松」的兩位老師為例 |
| 111 | 博士班 | 探討跨國銜轉學生之華語能力與自我展現之互動：一位越南移民青少年社會適應過程之長期個案研究 |
| 111 | 博士班 | 發展以跨學科為架構的語言課程：專注於學習者投資 |
| 111 | 碩士班 | 教室外的首次跨文化英語使用經驗-三位台灣英語教師之個案研究 |
| 111 | 碩士班 | 短期國外實習生的自我概念轉變與挑戰之研究 |
| 111 | 博士班 | 自媒體場下英語教師的教學投資研究 |
| 111 | 碩士班 | 一位台灣英語實習教師的身份協商研究 |
| 110 | 碩士班 | 講英文，還是不講英文，真是個問題啊：以質性個案研究探討在臺灣英語教育政策下，一位青年學習者的語言學習自主動能 |
| 110 | 碩士班 | 以任務導向式英語教學作為補救教學的施行過程 |
| 110 | 碩士班 | 由語言學習者到語言教師的英雄之旅:質性個案研究 |
| 110 | 碩士班 | 由非正規至正規教學場域下的兩位國中英語教師身份定位之轉變 |
| 110 | 碩士班 | Teacher’s Self-positioning and Adjustment due to COVID-19 Pandemic: A Case Study of a Seasoned English Teacher in Taiwan |
| 110 | 碩士班 | 從話劇形式的專案導向活動中探討學習者自主: 一所國際學校之個案研究 |
| 110 | 碩士班 | 從正規的教師培育訓練到非正式的教學場域：個案研究一位線上英語教師的教師動能 |
| 109 | 碩士班 | 透過自然發音及主題式課程的英語工作坊發展英語學習者的自主動能-四位國中生的個案研究 |
| 108 | 碩士班 | 一位台灣青年英語學習者的社群意識與學習自主之形成：個案比較正規與非正規英語課室經驗 |
| 108 | 碩士班 | 打工度假者之轉變：一位台灣青年英語學習者的自我身份認同之個案研究 |
| 108 | 碩士班 | 跨場域英語教學與教師職業自我認同感的轉變:以質性個案研究探討一位台灣英語教師的教學經驗 |
| 108 | 碩士班 | 以定位理論探討一位補習班英語老師的敘事 |
| 108 | 博士班 | 從活動理論和文本身份探究中國大陸研究生跨場域之學術英語讀寫歷程：一個敘事探究 |
| 108 | 碩士班 | 一個具中英雙語背景英文教師在台灣不同補習班之雙語教學經驗：個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 短期交換經驗與自我認同之變化：一位台灣英教研究生之個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 兩位職前華語文教師海外教學實習及教學信念之變化：個案研究 |
| 107 | 博士班 | 整合技術的學科教學知識實踐之探討：語言教師的認知與科技運用研究 |
| 107 | 碩士班 | 任務型教學法對台灣高中生英語學習成就與學習態度之影響 |
| 107 | 博士班 | 自媒體環境中之中文教學實踐與學習自主性表現：一個民族誌研究 |
| 107 | 碩士班 | 探討語言教師自主動能在不同教學情境下的展現：一位英文教師的個案研究 |
| 107 | 碩士班 | 權力關係與話語權：以質性個案研究探索一位成年學習者之英語學習投資 |
| 107 | 碩士班 | 一位在台灣教學的宏都拉斯籍英語教師的語言投資:質性個案研究 |
| 106 | 碩士班 | 兩位華語老師談二語學習歷程：視覺化分析敘事流程、學習自主與觀眾反應之互動關係 |
| 106 | 碩士班 | 以線上遊戲帶動台灣國中生的英語字彙學習：聚焦於字彙學習經驗與策略的教學行動研究 |
| 106 | 碩士班 | 注意聽弱化音針對台灣國中生的混合性教學研究 |
| 106 | 碩士班 | 台灣國小英語教師對於選擇繪本作為教材之實務及觀點:一個質性個案研究 |
| 105 | 碩士班 | 探究小留學生經驗：個案檢視學習者定位現象 |
| 105 | 碩士班 | 遊戲設計背後之電腦輔助語言教學教師思維:一位高中英文老師的個案研究 |
| 105 | 碩士班 | 四位台灣社區大學成人學習者跨時代英語學習歷程之敘事探究 |
| 104 | 碩士班 | 國際旅遊和遊學經驗如何改變自我概念:一位台灣成人英語學習者的個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 初任華語教師遭遇的困擾與因應之個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 日籍學生在台接受全英文授課之學習歷程與其學習信念之變化:個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 早期英語學習經驗與國小課堂互動觀察之個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 體驗英語情境中心: 四位國小學童的個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 以敘事研究初探語言學習者自主動能與其學習環境之互動 |
| 104 | 碩士班 | 教師學習、實務、與信念：兩位國小英語教師的個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 社團活動中的華語及文化學習經驗：以大學合唱團的兩位外籍成員參與合唱團為例之個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 相互教學法增進英文閱讀理解之個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 英文系經驗對其畢業生職涯發展之意義 : 個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 應用Kahoot!提升國中生英語學習投入程度之行動研究 |
| 103 | 碩士班 | 華語文學習信念轉變與歷程：在台歐美外籍生之個案研究 |
| 103 | 碩士班 | 實施差異化語言教學：一個臺灣高中英語教室之行動研究 |
| 102 | 博士班 | 敘事探究英語學習者的情緒與學習投資 |
| 102 | 碩士班 | 同儕教導式重複閱讀法與國中生之英語口頭閱讀流暢度：個案研究過程中的學習機會與挑戰 |
| 102 | 碩士班 | 實施補救教學之行動研究 |
| 102 | 碩士班 | 緬甸華文學校與華文教學現況之探討 |
| 101 | 碩士班 | 探究教師於程度差異大班級教學的認知與實務：一位英語教師之個案研究 |
| 101 | 碩士班 | 由外語學習歷程與信念探討職前華語文教師之教學信念 |
| 101 | 碩士班 | 教師信念的形成：非正式學制英文老師的個案研究 |
| 100 | 碩士班 | 探討學習者的語言學習信念之動態本質:兩位英語教學所碩士生的個案研究 |
| 100 | 碩士班 | 一位國中生的第一次出國遊學經驗：個案研究語言學習者之個人概念改變與挑戰 |
| 100 | 博士班 | 英語文教學博士研究生參與學術社群的文化適應過程之個案研究 |
| 100 | 碩士班 | 英語教師如何於正規及非正規專業發展領域發展個人職能概念: 一位教師的個案研究 |
| 099 | 博士班 | 探究高階英語學習者之口語學習與手勢發展過程 |
| 099 | 碩士班 | 對外華語文聽力理解訓練：一對一同步遠距教學之行動研究 |
| 099 | 碩士班 | 以學習者為中心與合作學習法運用電子白板：國中英語教學之個案研究 |
| 098 | 碩士班 | 解析英語學習社群:國際演講協會對大學生英語自學之研究 |
| 098 | 碩士班 | 從小學英語：三位國中學生的英語學習經驗與態度改變過程之個案研究 |
| 098 | 碩士班 | 台灣高中生體驗新聞英文學習任務：個案研究 |
| 098 | 碩士班 | 在英文課堂中利用文學小圈圈培養臺灣高中生批判性思考 |
| 098 | 碩士班 | 四位台灣國中生透過WebQuest對學習英語態度的轉變：個案研究 |
| 097 | 碩士班 | 大學生對線上英文補救課程之期待與學習經驗 |
| 097 | 博士班 | 以英語為母語及非母語之國小英語教師協同教學在台之研究 |
| 097 | 博士班 | 合作式翻譯學習任務設計研究 |
| 097 | 碩士班 | 透過部落格發展跨文化溝通能力：三位台灣國小學生之個案研究 |
| 097 | 碩士班 | 國中英語教師閱讀教學信念與實踐：兩位教師之個案研究 |
| 097 | 碩士班 | 在中學實行創意教學：兩位英語教師之個案研究 |
| 096 | 博士班 | 由實境學習觀點探討英語課堂中的電影配音活動 |
| 096 | 碩士班 | 大學生英文網路閱讀習慣及觀感之探索性研究 |
| 095 | 博士班 | 英語教學做中學：合作敘事探究 |
| 095 | 博士班 | 薹灣大學生透過電腦輔助軟體學習英語發音的研究 |
| 095 | 碩士班 | 台灣地區三位國小英語教師專業知識及其課堂教學之個案研究 |
| 095 | 碩士班 | 小老師制度在國小英語補救教學上之個案研究 |
| 094 | 碩士班 | 四位台灣國中生之聽力策略個案研究 |
| 094 | 碩士班 | 國中英語任務型合作學習之電腦活動設計與發展 |
| 092 | 碩士班 | 國中英語教師對九年一貫課程的態度與實踐 |
| 092 | 碩士班 | 專題導向式網路學習的英語教學設計 |
| 092 | 碩士班 | 運用Web Quest 網站教學對高職學生英語學習動機及字彙記憶的成效研究 |