| 1996 |
評量改革為什麼要進行 |
article |
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| 1996 |
「教育學導論」教材大綱研擬計畫 |
report |
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| 1996 |
應用統計 |
book/chapter |
說明頁(669) |
| 1995-12 |
我國青少年犯罪研究之整合分析 |
report |
pdf(1588)pdf(1098)pdf(1075)pdf(979)pdf(1014) |
| 1995.06 |
出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告 |
article |
說明頁(578) |
| 1995-06 |
教科書開放政策的挑戰與因應 |
article |
說明頁(733) |
| 1995-06 |
大學人事及經費的自主問題 |
article |
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| 1995-06 |
出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告 |
article |
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| 1995-06 |
德育評量： 觀念的反省與突破 |
article |
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| 1995-06 |
健康的態度：個人取向或集體取向﹖ |
conference |
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| 1995-06 |
「假設--驗證」在量化實證研究中所扮演的真正角色 |
conference |
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| 1995-06 |
師資職前教育的課程與評鑑 |
conference |
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| 1995-06 |
教育學：走向獨立之路 |
conference |
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| 1995-06 |
帶有潛在變項的MANOVA模式之統計特性的模擬研究 |
conference |
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| 1995 |
德育評量：觀念的反思與突破 |
article |
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| 1995 |
我國青少年犯罪研究之整合分析 |
report |
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| 1995 |
師資培育多元化後師資專業化可行方案之研究 |
report |
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| 1994-06 |
測驗理論與教育心理學的發展趨勢 |
article |
pdf(1284) |
| 1994-06 |
Gifted Adolescents` attitudes toward their giftedness: a partial replication |
article |
說明頁(1029) |
| 1994-06 |
德育評量： 觀念的反思與突破 |
conference |
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| 1994-06 |
理性思考教學模式對科學態度及民主精神之影響 |
conference |
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| 1994-04 |
Comparing three models in causal inference : How are consensus distinctiveness and consistency information processed? |
article |
pdf(1914) |
| 1994-03 |
大學人事及經費的自主問題 |
conference |
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| 1994-03 |
Comparing Three Models In Causal Inference: How are Consensus,Distinctiveness, And Consistency Information Processed? |
article |
pdf(568) |
| 1994-01 |
師範體系的開放與師範課程的設計 |
conference |
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