| 1993-12 |
試題反應理論的介紹(十三)--試題偏差的診斷 |
余民寧 |
article |
pdf(764) |
| 1994-02 |
英國皇家督學視導措施之簡介 -下- |
邱錦昌 |
article |
pdf(381) |
| 1994-02 |
試題反應理論的介紹(十四)--精熟測驗 |
余民寧 |
article |
pdf(586) |
| 1994-04 |
試題反應理論的介紹(十五)--IRT的其他應用 |
余民寧 |
article |
pdf(747) |
| 1994-06 |
試題反應理論的介紹(十六)--IRT的未來 |
余民寧 |
article |
pdf(614) |
| 1994-04 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場作(上) |
邱錦昌 |
article |
pdf(241) |
| 1994-06 |
美國教育改革之新理念:視學校如同工作場所(下) |
邱錦昌 |
article |
pdf(298) |
| 1996-01 |
成立一個全國性常設教育研究院之可行性研究 |
馬信行 |
article |
|
| 1991-12 |
試題反應理論的介紹(一)--測驗理論的發展趨勢 |
余民寧 |
article |
pdf(7680) |
| 1992-02 |
試題反應理論的介紹(二)--基本概念和假設 |
余民寧 |
article |
pdf(10620) |
| 1992-04 |
試題反應理論的介紹(三)--試題反應模式及其特性 |
余民寧 |
article |
pdf(921) |
| 1992-06 |
試題反應理論的介紹(四)--能力與試題參數的估計 |
余民寧 |
article |
pdf(627) |
| 1992-08 |
試題反應理論的介紹(五)--模式與資料間適合度的檢定 |
余民寧 |
article |
pdf(1273) |
| 1992-10 |
試題反應理論的介紹(六)--能力量尺 |
余民寧 |
article |
pdf(1146) |
| 1992-12 |
試題反應理論的介紹(七)--訊息函數 |
余民寧 |
article |
pdf(837) |
| 1996-05 |
評論「德國教育改革的理念與制度--以分流教育為例」 |
馮朝霖 |
article |
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| 1994-02 |
美國高等教育認可制度之探討及其對我國之啟示 |
劉興漢 |
article |
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| 1992-08 |
美國大學教師的升等與聘任,. |
劉興漢 |
article |
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| 1993-02 |
美國大學教授的專業組織,. |
劉興漢 |
article |
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| 1997-02 |
盡人間情性．參天地化育--論EQ與生命實踐 |
馮朝霖 |
article |
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| 1999 |
An analysis and review of the accreditation system of university in Taiwan |
秦夢群 |
article |
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| 1991-04 |
如何激發學生的學習興趣--如果上課像欣賞電視節目 |
井敏珠 |
article |
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| 1993-03 |
教育愛的化身--永懷吳南軒老師 |
王煥琛 |
article |
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| 1993-10 |
以教育良知來運作教育--從德國教師組織的演變談起 |
馮朝霖 |
article |
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| 1993-11 |
電視的善與惡 |
王煥琛 |
article |
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