| 1996-02 |
多元文化與教育--理論、政策與課程 |
馮朝霖、簡瑞容、詹志禹 |
article |
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| 1993-11 |
當前國民教育政策檢討與展望 |
馮朝霖 |
article |
說明頁(812) |
| 1990-02 |
實施教師證照制度提昇教師的專業權威 |
蔡碧璉 |
article |
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| 1998 |
淺談紐西蘭社會科課程 |
周祝瑛 |
article |
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| 1995-09 |
國民中學日常決策流程與學校資源分配關係之研究 |
馮朝霖、許主峰 |
article |
說明頁(804) |
| 1993-04 |
淺介美國專業教育組織的發展趨向 |
邱錦昌 |
article |
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| 1993-06 |
對中小學校長與行政人員任用資格的省思 |
邱錦昌 |
article |
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| 1991 |
闡述模式在評鑑上之應用 |
秦夢群 |
article |
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| 1992-06 |
從杭士基與皮亞傑的辯論談認知心理學的走向 |
詹志禹、吳壁純 |
article |
說明頁(833) |
| 1992-06 |
心理學典範之變遷及其對教育的影響 |
詹志禹 |
article |
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| 1992-12 |
測驗編製與分析技術在學習診斷上的應用 |
余民寧 |
article |
說明頁(1058) |
| 1993-06 |
教學評量的趨勢 |
詹志禹 |
article |
說明頁(701) |
| 1993-06 |
垃圾進、垃圾出--談計量方法的正用與誤用 |
余民寧 |
article |
說明頁(971) |
| 1993-06 |
當前教育研究的五大問題 |
詹志禹 |
article |
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| 1993-08 |
美國教育政策之演變及其影響 |
邱錦昌 |
article |
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| 1990-06 |
Some methodological issues related with latent variable models |
詹志禹 |
article |
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| 1994-12 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(上) |
余民寧 |
article |
說明頁(1024) |
| 1995-06 |
大學人事及經費的自主問題 |
詹志禹、鄭同僚 |
article |
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| 1995-02 |
壓抑變項及其對資料分析的影響(下) |
余民寧 |
article |
說明頁(937) |
| 1995-06 |
出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告 |
詹志禹 |
article |
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| 1995-10 |
認知診斷測驗的發展趨勢 |
余民寧 |
article |
說明頁(972) |
| 1996-06 |
認識與知識:建構論vs接受觀 |
詹志禹 |
article |
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| 1992-06 |
Sex Differences in Empathy as a Function of Age : a study with Chinese adolescents |
詹志禹 |
article |
說明頁(923) |
| 1991-09 |
The assessment of partial knowledge |
余民寧、Yu, Ming-Ning |
article |
pdf(2220) |
| 1992 |
A comparison of two proximity matrices |
余民寧 |
article |
pdf(1637) |
