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dc.contributor.advisor林桂如zh_TW
dc.contributor.author吳昱錡zh_TW
dc.creator吳昱錡zh_TW
dc.date2016en_US
dc.date.accessioned2016-09-01T16:13:04Z-
dc.date.available2016-09-01T16:13:04Z-
dc.date.issued2016-09-01T16:13:04Z-
dc.identifierG0101161011en_US
dc.identifier.urihttp://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/101127-
dc.description碩士zh_TW
dc.description國立政治大學zh_TW
dc.description華語文教學碩士學位學程zh_TW
dc.description101161011zh_TW
dc.description.abstract由於學華語的風潮興起，將華語列為外語能力選擇的人與日俱增。據教育部統計，來臺學華語人數及其國別，日本來臺人數幾乎是逐年穩定成長，人數總量排名總名列前茅，這突顯對日華語教學市場的重要性與發展性。\n　　近年因各國學華語人數日益增加，學者開始致力推廣華語教材國別化，希望藉著加強教材針對性以提高學生學習效果。但目前臺灣所使用的華語教材仍以通用性教材為主，或較多針對具英語背景國家的華語學習者而寫的教材，就日本學生而言，其實無法符合其需求。另在相關研究方面，臺灣針對華語教材的研究亦不多，有鑒於此，本研究首就編寫原則評析日本當地華語教材，對象為日本具代表性之早稻田大學漢語課程初級華語教材，以及日本當地大學所使用的市售華語教材郁文堂《ゆうゆう中國語》與好文出版社《初級中國語課本》。並與目前臺灣華語教材《當代中文課程》第一冊及《これで大丈夫! 中国語--日常生活で使える中国語》比照分析，評析其優缺及特點，並以此結果設計教材，最後再以問卷調查及自評表評析自編教材，以期提供臺灣發展對日華語教材編寫些許參考，希冀對臺灣在國別化華語教材領域的發展上有一貢獻。zh_TW
dc.description.tableofcontents第一章　緒論\n　第一節　研究背景與動機 1\n　第二節　研究目的與方法 3\n第三節　研究範圍與問題 6\n　第四節　名詞釋義 7\n\n第二章　文獻評述\n　第一節　教材編寫原則及國別化分析 9\n　第二節　日本華語教材之相關分析 11\n　第三節　日本學生習得歷程與偏誤 13\n　第四節　學習心理相關理論 16\n\n第三章　日本華語教材分析\n　第一節　整體架構 18\n　第二節　內容編寫：發音、詞彙與漢字 33\n第三節　內容編寫：語法與課文、練習設計 43\n第四節　臺灣華語教材分析與比較 64\n\n第四章　自編教材說明與範例\n 第一節　自編教材說明 77\n　第二節　教材範例：第十一課 85\n　第三節　問卷調查結果與分析 102\n\n第五章　結論 113 \n　\n參考文獻 118zh_TW
dc.format.extent4304426 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.source.urihttp://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101161011en_US
dc.subject國別化zh_TW
dc.subject快樂學漢語zh_TW
dc.subject華語教材zh_TW
dc.subject日本初級華語zh_TW
dc.title日本大學初級華語教材分析與研究zh_TW
dc.titleAn Analysis of Chinese Teaching Materials in Beginner level for Japanese Students of Universityen_US
dc.typethesisen_US
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