| 2012-09 |
用法基盤モデルによる[[X]動詞連用形]複合語の生産性に関する考察―付加詞複合語と解釈されるものを例に― |
葉秉杰 |
article |
說明頁(617) |
| 2016-11 |
阿拉伯人眼中的「美女」 |
鄭慧慈 |
article |
說明頁(604) |
| 2020 |
以定位理論探討一位補習班英語老師的敘事 |
廖惠萱、Liao, Huei-Hsuan |
thesis |
pdf(134) |
| 2021 |
如何書寫中國？清代韓、越燕行錄書寫對中國方志的接受與轉變 |
林侑毅、Lin, Yu-yi |
conference |
pdf(241) |
| 1996-06 |
L`impact du Theatre Quebecois Contemporain a sa Societe |
阮若缺 |
article |
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| 2005/7/1 |
Contingency relations in Mandarin parent-child conversation |
黃瓊之 |
conference |
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| 2018 |
Репрезентация тела в «библейской трилогии» Л. Андреева |
江杰翰、Чиан, Чиан Ч. |
conference |
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| 2024 |
碩士班-英文系 113年 |
英國語文學系 |
exam |
pdf(2) |
| 1992 |
華滋華斯之「序曲」: 浪漫想像力成長之呈現 |
賈繼中、CHIA, CHI-CHUNG |
thesis |
說明頁(508) |
| 2015-03 |
Tokio Hotel, and the postmodern body in German ‘Cyberpunk’-Popmusic. |
蔡莫妮、Monika, Leipelt-Tsai |
conference |
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| 2006 |
台灣高中生聽力策略教學之研究 |
蔡青倩、Tsai，Ching-chien |
thesis |
說明頁(1150) |
| 2017 |
Spatial deixis, textual cohesion, and functional differentiation in takivatan bunun |
戴智偉、De Busser, Rik |
article |
pdf(374) |
| 2007-12 |
從教材探討韓語推測表現的文法特徵 |
郭秋雯 |
conference |
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| 2002-05 |
大學英文作文課的迷思與困境：以大三作文課為例 |
陳超明 |
conference |
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| 2015-01 |
欧洲八国崛起秘事 |
林侑毅(譯者)、Lin, Yu-yi |
book |
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| 2016-02 |
大學學業退學制度的批判與反思（三）退學那把刀 |
何萬順、Her, One-Soon |
article |
pdf(291) |
| 2015 |
Şîrîn Beyânî, Moğol Dönemi İran`ında Kadın |
穆思齊、Uyar, Mustafa |
book/chapter |
說明頁(960) |
| 2016-11 |
古典と二つの多数者性 |
山藤夏郎 |
article |
說明頁(516) |
| 2017-11 |
日本人の死生観と宗教 |
徐翔生 |
conference |
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| 2012 |
論“懶抑”(acedia)在聖伯富、波特萊爾與西歐洪作品中的呈現 |
舒卡夏 |
report |
pdf(421) |
| 2017-06 |
18세기 조선 표류인의 눈으로 바라본 대만(臺灣)의 겉과 속 -윤도성(尹道成)과 송완(宋完)의 표류기를 중심으로- |
陳慶智、Chen, Qing Zhi、진경지 |
article |
pdf(192) |
| 1991 |
史黛德<愛孩子的男人>中的自我呈現 |
傅成馨 |
thesis |
說明頁(504) |
| 2011 |
以語料庫為基礎之英語與馬來語介系詞詞彙語意分析研究 |
鍾曉芳、劉昭麟、賴惠玲 |
report |
pdf(1546) |
| 2005-01 |
Persistence and its social contexts: an ethnographic study of American Chinese-American and Taiwanese college students |
崔正芳 |
conference |
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| 2020-12 |
YouTube華語教學背後的奧妙：解析開放式網路教學之教師實務理論化與身份認同建構 |
招靜琪、Chao, Chin-Chi、方瑾、Jin, Fang |
article |
pdf(209) |
