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Managing higher education institution internationalization: Contemporary efforts of a university in Taiwan |
Ching, G. S.、MENG-CHUN CHIN、MENG-CHUN CHIN |
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| 2011-09 |
問責取向的學校關鍵績效指標內涵與建構 |
CHENG-TA WU、王芝翔、CHENG-TA WU |
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| 2010 |
優質化學校之經營與管理策略 |
MENG-CHUN CHIN、MENG-CHUN CHIN |
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| 2011-05 |
歐盟「EUROPE 2020」相關教育政策與計畫概述 |
MENG-CHUN CHIN、MENG-CHUN CHIN |
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| 2011-06 |
後設分析方法comprehensive Meta Analysis軟體應用與報表解析 |
CHENG-TA WU、吳盈瑩、CHENG-TA WU |
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| 2012-12 |
專業發展導向的中小學校長評鑑指標與做法 |
CHENG-TA WU、洪玉珊、CHENG-TA WU |
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| 2010-06 |
APA第六版參考書目寫作格式 |
CHENG-TA WU、陳治堯、徐宗盛、CHENG-TA WU |
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| 2010-12 |
印象管理對教師組織公民行為影響之探討 |
CHENG-TA WU、CHENG-TA WU |
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| 2013 |
臺灣校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究：多層次取向之後設分析 |
MENG-CHUN CHIN、MENG-CHUN CHIN |
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| 2012-03 |
自覺健康狀態、健康責任、情緒幸福感及憂鬱關係之調查 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2010-11 |
教師憂鬱傾向的影響因素之研究 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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幸福感教學對促進大學生正向心理的影響 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2010-12 |
健康促進與憂鬱之關係 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2014-07 |
新移民與非新移民子女家庭閱讀活動、閱讀策略及閱讀行為之比較研究 |
陳柏霖、MIN-NING YU、Chen, Po-lin、Yu, Min-ning |
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| 2011-12 |
探討臺灣學生的自律學習：TEPS資料的縱貫性分析 |
趙珮晴、MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2014-12 |
大學生心理資本與憂鬱之關係：以情緒幸福感為中介變項 |
陳柏霖、洪兆祥、MIN-NING YU、Chen, Po-Lin、LIEN-AN HSU、Yu, Min-Ning |
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| 2012-12 |
大學生心理資本量表編製及其相關因素之研究 |
MIN-NING YU、陳柏霖、湯雅芬、Yu, Min-Ning、Chen, Po-Lin、Tang, Ya-Fen |
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| 2013-03 |
The effects of marriage on volunteering and mental health: Moderated mediation model |
Syu, Jia-Jia、MIN-NING YU、Chen, Po-Lin、Chung, Pei-Chun、Syu, Jia-Jia、Yu, Min-Ning、Chen, Po-Lin、Chung, Pei-Chun |
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| 2010-12 |
中小學教師工作時數與憂鬱的關係：主觀幸福感的觀點 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2011-09 |
「台灣憂鬱症量表」心理計量特質分析報 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2011-06 |
教師健康行為、評價性支持與憂鬱傾向之關係：以主觀幸福感為中介變項 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2012-12 |
正視馬太效應的影響：可變及不可變因素之分析 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2014-06 |
臺灣中老年人外向性及神經質人格、社會支持與主觀幸福感關係之模型建構及其結構係數比較 |
李仁豪、MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2012-06 |
教師心理健康狀態類型之初探 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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| 2011-03 |
教師主觀幸福感模式建構與驗證之研究 |
MIN-NING YU、Yu, M. N. |
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