| 2010 |
教師專業能力發展新取向：DDDM 模式的實踐 |
張奕華、Chang, I-Hua |
article |
pdf(448) |
| 1999-10 |
學校層級評鑑的新趨勢—學校本位的觀點 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(296) |
| 2000-12 |
學校層級評鑑之問題探究－以台北縣八十七學年度校務評鑑為例 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(666) |
| 2001-04 |
學校本位評鑑的理念與實踐-以台北縣柑園國中為例 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(391) |
| 2001-06 |
學校本位評鑑-內外部評鑑的差異與結合 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(488) |
| 2001-10 |
學校本位課程評鑑指標建構初探 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(619) |
| 2003-03 |
學校本位課程評鑑概念與基礎探究 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(528) |
| 2003-10 |
課程評鑑者角色之研究—併論內外部課程評鑑功能最大化途徑 |
陳美如 |
article |
pdf(367) |
| 2007-07 |
以評鑑永續教師專業發展-台灣經驗 |
郭昭佑、Guo, Chao Yu |
article |
pdf(432) |
| 2009-08 |
校長科技領導對教師資訊科技素養影響路徑之研究：以都會型國民小學為例 |
張奕華、Chang, I-Hua |
article |
pdf(297) |
| 2009-12 |
社交焦慮高中學生「內在自我聚焦與外在威脅偵測量表」之編製與發展 |
陳婉真、梅淑鶯 |
article |
pdf(521) |
| 2010-03 |
實習教師準師生衝突與因應策略之研究 |
王素芸 |
article |
pdf(575) |
| 2010-08 |
非營利組織與學校策略合作及其學習成效：以永齡希望小學為例/中國行政 |
張奕華、Chang, I-Hua |
article |
pdf(1709) |
| 2012-06 |
文化教育學習理論與通識教育 |
陳幼慧、chen, yu-hui |
article |
pdf(727) |
| 2012-10 |
心理計量學在臺灣的發展回顧與展望：1991～2011 |
余民寧、Yu, M. N. |
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pdf(954) |
| 2006-09 |
Children`s category structure and false memories |
Chiang, W.-C.、Chiu, Chia Hui、丘嘉慧 |
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說明頁(1462) |
| 2006-09 |
An alternative method for quantitative synthesis of single-subject researches: Percentage of data points exceeding the median |
Ma, Hsen-Hsing、馬信行 |
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說明頁(1244) |
| 2008-04 |
Evaluating students’ answerscripts using vague values |
Wang, Hui-Yu、Chen, Shyi-Ming、汪慧瑜 |
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pdf(573) |
| 2012 |
臺灣地區基礎教育階段的公民教育 |
周祝瑛 |
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pdf(805) |
| 2013 |
韓國閱讀教育現況及其閱讀策略應用效果之探討:以PISA2009為例 |
周祝瑛、莊清寶 |
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pdf(642) |
| 2015 |
以學定教的課堂評價與教學改進 |
陳木金 |
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pdf(753) |
| 2012 |
Developing an Intelligent Agent for Managing Web 2.0 Services |
Lin, Chun Fu、Yeh, Yu-chu、Hung, Yu Hsin、Chang, Ray I.、葉玉珠 |
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pdf(1008) |
| 2009-09 |
Implications of an experimental information technology curriculum for elementary students |
Ching, Gregory S. |
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pdf(681) |
| 2009-08 |
Evaluating students’ answerscripts based on interval-valued fuzzy grade sheets |
Chen, Shyi-Ming、Wang, Hui-Yu、汪慧瑜 |
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pdf(686) |
| 2015-05 |
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and Design Thinking: A Framework to Support ICT Lesson Design for 21st Century Learning |
Koh, Joyce Hwee Ling、Chai, Ching Sing、Benjamin, Wong、Hong, Huang-Yao、洪煌堯 |
article |
pdf(844) |
