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2002 創造力實踐歷程之研究-子計畫(二):創造力在幼兒階段的特質、實踐和傳遞歷程之跨文化研究 簡楚瑛
2002 創造力實踐歷程之研究-子計畫(十三):組織特徵與組織創新:以幼教產業為例(II) 徐聯恩
2001 創造力實踐歷程之研究-子計畫十:組織特徵與組織創新(幼教產業與軟體產業之比較研究) 徐聯恩; 簡楚瑛
2003 創造力實踐歷程之研究-市場競爭、組織創新與教育品質--以幼教產業為例(III) 徐聯恩
2011 另類教育的課程美學建構與實踐-另類教育的課程美學建構與實踐:全人中學的個案研究 張盈堃
2003 台灣、大陸與美國幼兒園所評鑑制度之研究 簡楚瑛
2018-12 台灣華德福教育型態學校發展圖像與教師專業發展之研究 -以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校為例 倪鳴香; Ni, Ming Shiang
2005 幼兒創造力發展及其相關因素之研究 倪鳴香; 吳靜吉; Ni, Ming-Shiang, Wu, Jing-Jyi
2005 幼兒創造力發展及其相關因素之研究(II) 倪鳴香; 吳靜吉
2000 幼兒園專業成長整合案-我國幼稚園園長角色之認知、踐行與教學活動之研究(2/2) 簡楚瑛
2010 從生命史觀探究台北市公立托兒所1954-2005年間演化之圖像 倪鳴香
2006 敘述文本分析與生命陶成之探究-教育學傳記研究之詮釋取向 倪鳴香
2004 教師教學觀點研究工具之研究(I) 簡楚瑛
2002 社會變遷中幼師專業角色形成與認同歷程之研究(I) 倪鳴香
2020-07 華德福教育體系畢業生之教育傳記研究:以台中磊川華德福實 驗教育學校為例 倪鳴香; Ni, Ming Shiang
2008 課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(I) 簡楚瑛
2009 課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(II) 簡楚瑛
2002 課程發展與課程決定—以幼稚園班級之層級為案例(II) 簡楚瑛
2001 課程發展與課程決定—以幼稚園班級為案例(I) 簡楚瑛
2014 變遷社會中台灣幼師專業認同歷程之研究 倪鳴香

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