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| Year | Class | Title |
| 115 | 博士班 | 動物園文史保育、遊戲化與在地沉浸化課程對學生學習動機心理歷程與依賴衝突調節之影響：自我決定論的混合方法研究 |
| 114 | 碩士班 | 父母與同儕關係中的孤獨感對青少年拒學傾向之影響 |
| 113 | 博士班 | 生成式AI與大型語言模型在外語英語教育中的運用：從文獻計量到教學法研究的多面向調查 |
| 112 | 博士班 | 在高等教育中實施融合教育政策：中國地方高校殘障學生支持網絡的生態案例研究 |
| 112 | 博士班 | 生活興趣探索卡發展及應用於短期生涯諮商之研究 |
| 110 | 碩士班 | 父母如何引導孩子解題?當數學題目中有男、女主角 |
| 110 | 博士班 | 性別薪資差異：世界趨勢、學生軟實力和專業領域 |
| 110 | 博士班 | 臺灣大學生越南語學習動機、成就、滿意度與策略之研究 |
| 107 | 博士班 | 高職院校教學困境與教師發展：問題發現、量表編制與教師專業發展實踐評估 |
| 107 | 碩士班 | 閱讀與電腦自我效能對數位與一般閱讀素養之預測：以2016年ePIRLS和PIRLS臺灣國小資料為例 |
| 107 | 碩士班 | 學業與職業取向的印尼語言課程設計與改善：在臺灣的行動研究 |
| 107 | 碩士班 | 成年人回顧自學經驗之主題分析：自我的流轉 |
| 106 | 碩士班 | 台灣家長選擇私立雙語小學之心理歷程：以計畫行為理論分析 |
| 106 | 碩士班 | 身心障礙孩童性別、家庭社經地位、家長教養與情緒行為問題之關係研究—以特殊教育長期追蹤資料庫為例 |
| 105 | 碩士班 | 大學生個人思考風格與團隊互動關係之個案研究 |
| 104 | 碩士班 | 留級經驗的自我復原歷程之研究 |
| 102 | 碩士班 | 親子知覺之教養方式與偏差行為關係之研究：以臺灣青少年成長歷程研究資料庫為例 |
| 101 | 碩士班 | 從「行李」成為「人」--臺灣籍加拿大僑生的求學體驗與成長歷程 |
| 101 | 碩士班 | 結合繪本與六E教學模式對低年級學童進行品德教育之行動研究－以負責核心價值的教學為例 |
| 101 | 碩士班 | 從教師專業知能的觀點分析越南小學師資培育課程綱要 |
| 101 | 碩士班 | 大學生合作學習歷程中團隊創意氛圍發展之個案研究 |
| 100 | 碩士班 | 輔導原理與實務課程對教育系學生輔導概念及心理資本影響之個案研究 |
| 099 | 碩士班 | 臺灣大學生專業職業興趣分類與結構之研究 |
| 098 | 碩士班 | 家庭社經地位、父母參與和國中生學習成就關係之研究－以台灣教育長期追蹤資料庫為例 |
| 098 | 碩士班 | 不同管教方式之父母比較行為對子女能力影響之研究 |
| 097 | 碩士班 | 家庭作業完成時間與頻率對學習成就的影響之研究－TIMSS 2003台灣數學科資料的階層線性模式分析 |
| 096 | 碩士班 | 數學焦慮認知與情意二因子影響數學內在動機、自我概念與成就之模式：以PISA2003香港資料為例 |
| 096 | 碩士班 | 大學生學業創造性成就問卷之編製 |
| 096 | 碩士班 | 國中生數學自我概念、數學自我效能與數學成就關係之探討: 以PISA2003香港資料為例 |
| 096 | 碩士班 | 從期望價值論驗證數學自我概念、效用性價值與數學成就之結構關係--以PISA2003香港資料為例 |
| 095 | 碩士班 | 父母教養信念與方式經由孩子內在動機資源對孩子成就影響之研究 |