| 2023-11 |
公辦公營實驗教育中小學校長領導職能指標建構之研究 |
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| 2023-09 |
中等學校校長學習領導與學生深層學習關係：以教師專業資本為中介 |
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pdf(204) |
| 2023-07 |
臺灣高等教育機構推動創業教育之探究 |
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| 2022-06 |
特效藥或安慰劑：《偏遠地區學校教育發展條例》適切性之檢視 |
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| 2022-06 |
校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之關係研究──後設分析與結構方程模式之應用 |
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| 2021-12 |
Perspectives on the barriers to and needs of teachers` professional development in the Philippines during COVID-19 |
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web page(432) |
| 2021-09 |
國中學校組織公平、兼任行政教師情緒勞務與留任意願之跨層次研究 |
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pdf(213) |
| 2021-03 |
Does uneven proximity to higher education oases drive inequality in higher education? The application of coarsened exact matching in Taiwan. |
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pdf(198) |
| 2020-12 |
家庭作業時間對學習成就產生負向影響的原因分析：以TIMSS 2007 臺灣四年級學生為例 |
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pdf(241) |
| 2020-12 |
家庭作業時間對學習成就產生負向影響的原因分析：以TIMSS 2007年臺灣四年級學生為例 |
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pdf(243) |
| 2020-09 |
臺灣高等教育實施績效責任制度的困境與突破：代理人理論的應用 |
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web page(329) |
| 2020-07 |
Homework and learning achievements: How much homework is enough? |
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| 2020-03 |
國中學校組織支持、教師正向心理資本與組織承諾關係之跨層次分析：兼任行政教師與一般教師之比較 |
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pdf(279) |
| 2020-03 |
國中學校組織支持、教師正向心理資本與組織承諾關係之跨層次分析：兼任行政教師與一般行政教師之比較 |
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pdf(210) |
| 2019-12 |
偏遠地區學校辦理公辦公營實驗教育的機會與挑戰 |
book/chapter |
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| 2019-08 |
Could disadvantaged students` academic achievements be improved through after-school learning and self-efficacy? An empirical study in Taiwan. |
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pdf(259) |
| 2019-03 |
臺灣高等教育資歷架構指標建構之研究 |
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pdf(266) |
| 2019-03 |
台灣高等教育資歷架構指標建構之研究 |
article |
pdf(270) |
| 2019-03 |
臺灣中小學實驗教育政策之推動與現況分析 |
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| 2019-01 |
遇見第三位教師：學校空間環境的學習促進 |
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| 2019 |
組織內部營銷何以推動高校創新經營：知識管理的中介效應 |
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| 2018-12 |
Pull factors influencing enrollment of Mainland Chinese students in Taiwanese universities: An empirical analysis |
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| 2018-03 |
國中校長學習領導、教師專業學習社群與學生學習表現關係之研究 |
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| 2017-11 |
臺灣與中國大陸學生對教師知識移轉、就業力與主觀幸福感關聯性之研究 |
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| 2017-05 |
國民中學教師組織公民行為前置因素的再檢視 |
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