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| Year | Class | Title |
| 113 | 碩士班 | 基於知識翻新的教案設計活動對設計思考之影響 |
| 113 | 碩士班 | 知識翻新活動融入國文課程 對國中生批判性思考能力之影響 |
| 113 | 碩士班 | 原則導向的知識翻新教案設計之成效 -以永續發展教案為例 |
| 113 | 碩士班 | 知識翻新與評量即學習：多層次評量在國中彈性課程中的影響 |
| 112 | 博士班 | 新冠疫情期間高校支持與學生心理健康狀況調查—以中國大陸壹所大學為例 |
| 111 | 碩士班 | 知識翻新對師資生想法發展之影響-以永續發展協作教案為例 |
| 111 | 博士班 | 以知識翻新促進社群設計思考能力 |
| 111 | 碩士班 | 輪替式分組合作學習應用於國中學生創意思考與運算思維能力之研究 |
| 110 | 碩士班 | 中學生的知識翻新活動對其英語閱讀想法、興趣與理解的影響 |
| 110 | 碩士班 | 在協作知識翻新環境中培養學生自主學習能力 |
| 110 | 碩士班 | 知識創新活動融入繪本教學對國中生同理心發展之影響 |
| 109 | 碩士班 | 我國小學閱讀理解教學成效之後設分析 |
| 108 | 碩士班 | 營造以設計為導向的數學師資培育環境 |
| 108 | 博士班 | 幼兒園教師之設計思維參與度、科技教學內容知識效能、與設計活力研究 |
| 108 | 碩士班 | 知識翻新活動融入達悟族大船文化課程教學之行動研究－以臺東縣蘭嶼鄉朗島國小六年級學生為例 |
| 108 | 碩士班 | 知識翻新反思活動對學生英文寫故事之影響 |
| 107 | 碩士班 | 知識翻新活動融入英語課程對國中生閱讀理解及口說能力之影響 |
| 107 | 碩士班 | 想法中心的知識翻新活動對職前教師知識整合與設計能力影響 |
| 107 | 碩士班 | 知識翻新活動對英語閱讀理解、焦慮及動機之影響 |
| 107 | 碩士班 | 知識翻新活動對數學師培生在科技內容教學知識之影響 |
| 106 | 碩士班 | 臺北市國民中學校長學習領導、教師專業發展及學校效能關係之研究 |
| 105 | 碩士班 | 臺灣天主教中等學校校長道德領導、學校組織健康與學校效能之關係研究 |
| 105 | 碩士班 | 基於知識翻新原則的教學研究之系統回顧 |
| 105 | 碩士班 | 探討線上知識翻新之探究活動與科學家意象之關係：以個案研究為例 |
| 104 | 碩士班 | 新北市國民小學校長分布式領導、教師工作壓力與學校創新經營效能關係之研究 |
| 104 | 博士班 | 小組知識翻新活動中的設計思考與創造力表現：以個案研究為例 |
| 104 | 碩士班 | 科技學科教學知識、教學信念和知識創新學習環境相關之研究 |
| 104 | 碩士班 | 知識翻新對國小四年級學生閱讀理解和寫作表現之影響 |
| 104 | 碩士班 | 電腦輔助知識翻新活動對高中生學習環境感知與英文寫作表現之影響 |
| 103 | 博士班 | 運用知識翻新原則培養華語文師資生調適型教學設計取向之個案研究 |
| 103 | 碩士班 | 探討實習課對職前華語文教師教學信念與教學行為之影響 |
| 103 | 碩士班 | 基於知識翻新原則之小組問題解決歷程與成效之個案研究 |
| 103 | 碩士班 | 融入知識翻新教學對國小學童閱讀理解和閱讀動機之影響 |
| 103 | 碩士班 | 設計導向的知識翻新學習對師資培育生教學知識之影響 |
| 102 | 碩士班 | 國民小學校長科技領導、學校知識管理與教師教學效能關係之研究 |
| 102 | 碩士班 | 知識翻新課程對師培生教學反思與教學實務知識探究之影響 |
| 102 | 碩士班 | 電腦支援協作知識翻新教學與提升學生科學理論本質理解之相關研究 |
| 101 | 碩士班 | 探討知識翻新教學與師培生反思性實踐之關係 |
| 101 | 碩士班 | 宜蘭縣國民小學校長服務領導、學校內部行銷與學校創新經營關係之研究 |
| 101 | 碩士班 | 線上科學對話與知識建構對大學生語言學習的影響 |
| 100 | 碩士班 | 知識創新學習環境量表之編製 |
| 100 | 碩士班 | 知識翻新學習對師培生教學信念與實務知識之影響 |
| 100 | 碩士班 | 知識翻新教學對學生「想法」概念理解之影響 |
| 099 | 碩士班 | 知識翻新教學對小學生科學探究活動與合作概念之影響 |
| 099 | 碩士班 | 以想法為中心的教學設計對大學生在知識建構與知識信念上之影響 |
| 099 | 碩士班 | 以想法為中心的知識翻新學習對團隊創造力之影響 |
| 099 | 碩士班 | 透過知識翻新活動以提升國小學童對節能減碳概念之理解 |
| 099 | 碩士班 | 學習社群在電腦支援合作學習環境中的知識共構 －以自然科學史為例 |
| 099 | 碩士班 | 電腦支援合作學習與知識翻新對師培生數學信念與數學教學實踐之影響 |
| 098 | 碩士班 | 電腦輔助合作學習與知識建構對大學生科學知識觀之影響 |
| 098 | 碩士班 | 不同電腦支援合作學習環境對師培生在理論ˋ專業與實務概念理解之影響 |