| 2006-12 |
國中基本學力測驗量尺分數的另類表示方法 |
article |
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| 2006-12 |
調查方式與問卷長短對回收率與調查內容影響之研究 |
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說明頁(1060) |
| 2006-11 |
樂觀就不悲觀嗎？--樂觀與悲觀的雙向度理論驗證及量表的發展 |
conference |
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| 2006-10 |
數學學業成就結構模式驗證 |
conference |
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| 2006-10 |
Fuzzy classification analysis of rules usage on probability reasoning test with multiple raw rule score |
conference |
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| 2006-06 |
國中基本學力測驗之DIF的實徵分析：以91年度二次測驗為例 |
article |
pdf(707) |
| 2006-06 |
網路問卷與傳統問卷之比較：多樣本均等性方法學之應用 |
article |
說明頁(1001) |
| 2006-06 |
Fuzzy statistics analysis of rules usage classifications on probability reasoning test with multiple raw rule score |
conference |
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| 2006-06 |
The survey mode effect analyzed by item response theory on the Center for Epidemiological Studies Depression(CES-D) Scale |
conference |
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| 2006-05 |
精熟學習、診斷測驗、與補救學習 |
article |
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| 2006-03 |
知識結構診斷評量與S-P表之關連性研究 |
article |
pdf(3723) |
| 2006-02 |
國中基本學力測驗使用量尺分數之檢討與省思 |
article |
說明頁(976) |
| 2006-02 |
潛在變項模式：SIMPLIS的應用 |
book/chapter |
說明頁(726) |
| 2006 |
學科能力評量中心建置及執行方案 |
report |
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| 2006 |
量尺分數持續推動方案研究 |
report |
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| 2006 |
量尺分數賡續推動方案研究 |
report |
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| 2006 |
結構化教師甄試口試之相關系列研究 (III) |
report |
pdf(1191) |
| 2006 |
他們為什麼不喜歡數學？中學生數學素養之追蹤研究：以TIMSS資料分析為例 |
report |
pdf(1101) |
| 2005-12 |
首屆國際認證理財規劃顧問專業能力測驗心理計量特質分析 |
article |
pdf(1273) |
| 2005-12 |
以最大測驗訊息量決定通過分數之研究 |
article |
說明頁(1096) |
| 2005-12 |
社經地位、手足數目、家庭教育資源與教育成就結構關係模式之驗證：以TEPS資料庫資料為例 |
article |
說明頁(965) |
| 2005-06 |
國中基本學力測驗實施成效之初步調查：學校的觀點 |
article |
pdf(2087) |
| 2005-06 |
試題、分數、和測驗理論 |
article |
說明頁(1103) |
| 2005-06 |
從調查數據回顧基本學力測驗的實施 |
article |
說明頁(848) |
| 2005-05 |
網路問卷與傳統問卷之比較：多樣本均等性方法學之應用 |
conference |
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