| 2002 |
國民中小學校長評鑑指標之建構：以階層分析法為主 |
MENG-CHUN CHIN |
report |
pdf(1713) |
| 2002 |
一種對個案實驗研究的統合分析方法:超過基線中數率 |
HSEN-HSING MA |
report |
pdf(1963) |
| 2002 |
國中基本學力測驗實施成效之評估研究(I) |
MIN-NING YU |
report |
pdf(1323) |
| 2002 |
應用模糊統計分析探討兒童A型行為的多向性(I) |
YUEH-LUEN HU |
report |
pdf(1351) |
| 2002 |
臺北市中小學無障礙校園環境設計之研究 |
CHIH-MIN TANG |
report |
pdf(1486) |
| 2007 |
美國哈佛大學教師教學評鑑及學生輔導之研究 |
CHUING CHOU |
report |
pdf(1777) |
| 2000 |
大學教學評鑑之研究: 以政大為例(一) |
CHUING CHOU |
report |
pdf(1523) |
| 2006 |
大一新生秘笈 |
CHUING CHOU |
report |
pdf(5614) |
| 2002 |
大學教學評鑑之研究－以政大為例(二) |
CHUING CHOU |
report |
pdf(1459) |
| 2005 |
為什麼我無法「不恥發問」? 影響學童課業求助決定相關因素之探討 |
SHU-SHEN SHIH |
report |
pdf(1549) |
| 2004 |
國民小學教師班級經營系統化知識建構之研究 |
MU-JIN CHEN |
report |
pdf(1690) |
| 2004 |
我只是不為,而非不能: 教室目標結構與學童之成就目標,考試焦慮,以及自我阻礙策略的運用之關係 |
SHU-SHEN SHIH |
report |
pdf(1970) |
| 2004 |
創作性戲劇教學對幼兒創造力及多元智慧發展之影響 |
YU-CHU YEH |
report |
pdf(2596) |
| 2004 |
網路學習融入師資培育課程對提升職前教師批判思考教學能力之探討(1/2) |
YU-CHU YEH |
report |
pdf(1583) |
| 2002 |
小毛蟲的天空：「以創作性戲劇教學對啟發幼兒創造力之行動研究」 |
YU-CHU YEH |
report |
pdf(1504) |
| 2003 |
國小六年級學童之成就目標與其內在動機以及使用認知策略,自我阻礙策略的關係 |
SHU-SHEN SHIH |
report |
pdf(2468) |
| 2003 |
創造力實踐歷程之研究－國小學童科技創造的認知歷程及其影響因素之訪談分析—以「自然與生活科技」領域為例(III) |
YU-CHU YEH |
report |
pdf(1806) |
| 2003 |
普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究 |
YI-YING HUANG |
report |
pdf(1192) |
| 2002 |
「創造力」的語言、思維與存有（I）：現代創造力研究與幼兒創造力研究中的「創造力」 |
YI-YING HUANG |
report |
pdf(1702) |
| 2002 |
創造力實踐歷程之研究－子計畫(四):國小中高年級學童科技創造力發展與其主要影響生態系統之動態關係 |
YU-CHU YEH |
report |
pdf(1682) |
| 2001 |
國民小學校長之學校混沌現象敏銳度研究 |
MU-JIN CHEN |
report |
pdf(1379) |
| 2001 |
統整課程課程發展之意義、模式、原理與運作規律：系統典範與分形理論的觀點 |
YI-YING HUANG |
report |
pdf(1267) |
| 2008.12 |
學校本位財務管理效能與相關因素之模式建構 |
MENG-CHUN CHIN、莊清寶、MENG-CHUN CHIN、Chuang,Ching-pao |
article |
pdf(488) |
| 2007-02 |
心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為結構關係之驗證：以臺北地區國民中學學校組織為例 |
CHENG-TA WU、WEI-TANG CHIA、羅清水 |
article |
pdf(3612) |
| 2006-06 |
國內有關國中小校長校長教學領導研究之後設分析 |
CHENG-TA WU、陳芝仙、CHENG-TA WU、 Chen, Jy-Hsien |
article |
pdf(1247) |
