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日期 | 標題 | 作者 |
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1-九月-2023 | 幼兒情緒主題繪本之內容分析 —以嫉妒情緒為例 | 謝曦曦; Xie, Xi-Xi |
1-九月-2023 | 動畫對幼兒的教育價值之研究——以《玩具總動員》為例 | 林貞妮; Lin, Zhen-Ni |
1-九月-2023 | 敘述、記憶與理解——涉入台灣學校教育改革圖像之生命口述傳記研究 | 王心恩; Wang, Hsin-En |
2-八月-2023 | 幼兒教育課程架構:香港與新加坡之比較研究 | 胡善容; Wu, Sin Yung |
6-七月-2023 | 誰的父親節/母親節?多元家庭型態與幼兒園感恩活動的探究 | 侯嘉瑜; Hou, Chia-Yu |
6-七月-2023 | 幼教親師關係品質之探究 | 簡雅萱; Jian, Ya-Hsuan |
9-三月-2023 | 高社經家庭之幼兒對課外學習安排之觀點 | 張庭禎; Chang, Ting-Chen |
9-三月-2023 | 幼兒園經驗回溯之研究 –以深坑國小附設幼兒園畢業之國小低年級兒童為例 | 劉玉鳳; LIU, YU-FENG |
8-二月-2023 | 「我」的午餐誰做主:食育背景下幼兒園午餐的田野分析 | 朱遠雪; Zhu, Yuan-Xue |
2-十二月-2022 | 托嬰中心不同角色人員對不當對待之覺察與防範策略探究 | 王俐文; Wang, Li-Wen |
5-十月-2022 | 公主形象大不同?—— 兒童對迪士尼勇敢傳說公主形象的言說分析 | 麥詩; Mai, Shi |
5-十月-2022 | 私立幼兒園資深幼教師的生涯選擇之研究 | 楊雅惠; Yang, Ya-Hui |
5-十月-2022 | 「騎」幻旅程:幼兒戶外課程教育美學圖像探究 | 張馥蘭; Chang, Fu-Lan |
2-九月-2022 | 幼兒學習環境美學指標建構之研究 | 蘇盈榕; Su, Ying-Jung |
2-九月-2022 | 幼「幼」銜接 -公立幼兒園兩歲專班銜接之研究 | 林書慧; Lin, Shu-Hui |
1-八月-2022 | 幼兒計數能力之研究 —以台灣某幼兒園動畫融入數學為例 | 王心潔; Wang, Xin-Jie |
1-六月-2022 | 教保服務人員的身分差序與互動模式探究- 某公立幼兒園的田野分析 | 廖珮雯; Liao, Pei-Wen |
10-二月-2022 | 教保人員情緒困擾運用書目療法之探究 | 黃莉珊; Huang, Li-Shan |
3-一月-2022 | 女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點 | 鄧庭昀; Deng, Ting-Yun |
1-十一月-2021 | 新移民子女認同形構探究:生命歷程觀點 | 盧姿云; Lu, Zih-Yun |
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