CHIH-YU CHAN
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| Date | Title | Type | Full Text |
|---|---|---|---|
| 2001 | 親師溝通 | article | |
| 2001 | 創造力教育白皮書─小學創造力教育政策與環境之評估 | report | |
| 2000-06 | 教學團隊主導九年一貫課程 | article | pdf(733) |
| 2000-06 | 知識創造的本質與脈絡：演化論觀點 | conference | |
| 2000-06 | 課程改革中校長所扮演的角色--政大實小的經驗 | book/chapter | 說明頁(668) |
| 2000 | 技術創造力特性與開發研究(2/2)－子計畫五：科技創造的本質與脈絡 | report | pdf(1056) |
| 2000 | 釋放全民的創造力：九年一貫課程的鬆綁精神 | article | pdf(998) |
| 2000 | 謀殺愛因斯坦？ | article | |
| 2000 | 謀殺畢卡索？ | article | |
| 2000 | 傑出發明人高發育先生的故事 | article | |
| 2000 | 關於「後見之明」的幾個有趣問題 | article | |
| 2000 | 「教師進修」新思維 | article | |
| 2000 | 「教師免稅」問題大爭論 | article | |
| 2000 | 國民中小學九年一貫課程生活學習領域教科書審查規範及編輯指引 | report | |
| 2000 | 該讓孩子學才藝嗎?伴我成長: 互動式電腦教學光碟 | report | |
| 2000 | 國民中小學九年一貫課程社會學習領域教科書審查規範及編輯指引 | report | |
| 1999-06 | 政大實小試辦九年一貫課程計畫 | article | |
| 1999-06 | 教育心理學的回顧與展望 | article | 說明頁(749) |
| 1999-06 | 回應「家內暴力的成因研究」 | conference | |
| 1999 | 教育無所不在？ | article | |
| 1999 | 建構論——理論基礎與教育應用 | article | |
| 1999 | 九年一貫社會科課程綱要之研究(二) | report | |
| 1999 | 技術創造力特性與開發研究---各類創意領域之間比較---子計畫IV：科技創造的本質與脈絡 | report | 說明頁(742) |
| 1998-06 | The role of birth order in the acculturation of Japanese Americans | article | pdf(601) |
| 1998-06 | 認知的主動性 | article |