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| Year | Class | Title |
| 113 | 碩士班 | 運動焦慮量表(SAS-2)的心理計量特質驗證 |
| 113 | 碩士班 | 國中專輔教師之工作壓力、社會支持與同情疲乏之相關研究 |
| 113 | 博士班 | 運用廣義 logit 連結函數與位移對數常態分配建構作答反應與反應時間聯合模式 |
| 112 | 碩士班 | 綠色管理在教育領域的研究熱點與前沿 |
| 111 | 博士班 | 學校歸屬感對幸福感長遠的影響：從長期追蹤資料庫驗證 |
| 110 | 博士班 | COVID-19疫情下居家遠距學習對學生的身心健康及學習動機成效等面向之影響 |
| 110 | 博士班 | 學生學業情緒與學習投入關聯性之後設分析與MASEM方法驗證 |
| 109 | 碩士班 | 臺灣憂鬱情緒量表之後設分析 |
| 108 | 博士班 | To stay or not to stay?軍校生恆毅力概念建構研究 |
| 108 | 碩士班 | 正念訓練對國中生自律學習、閱讀行為、考試焦慮與情緒幸福感之效果 |
| 107 | 博士班 | 中介效果的時序設計與因果推論 |
| 107 | 博士班 | 正向心理學介入對幸福與憂鬱效果之視覺化文獻回顧與後設分析 |
| 106 | 博士班 | 回首向前、轉念成春：反芻思考、未來時間觀與寬恕之關係 |
| 106 | 博士班 | 臺灣教育工作者的的靈性教育觀 |
| 106 | 碩士班 | 大學生學習投入與學習成效之關係 -以臺北某國立大學為例 |
| 106 | 碩士班 | 文字探勘在學生評鑑教師教學之應用研究 |
| 105 | 碩士班 | 正向心理介入方案對促進大學生幸福感影響之研究 |
| 105 | 博士班 | CB-SEM和PLS-SEM在估計交互作用效果之比較 |
| 104 | 碩士班 | 臺灣學生自律學習之後設分析 |
| 104 | 碩士班 | 國中生社會支持、希望感與復原力之相關研究 |
| 104 | 碩士班 | 大學生Facebook使用行為、主觀幸福感與憂鬱情緒之相關研究 |
| 102 | 碩士班 | 數位原生代的閱讀傾向：紙本閱讀與網路閱讀之差異研究 |
| 102 | 博士班 | 認知診斷模式在英語簡單句之驗證與應用 |
| 102 | 碩士班 | 國民小學學生網路使用行為與網路閱讀素養之關係 |
| 102 | 碩士班 | 大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究 |
| 101 | 碩士班 | 影響臺灣青少年偏差行為之貫時性研究－以TEPS 資料分析為例 |
| 101 | 博士班 | Person-fit 偵測作假之效用-非參數試題反應理論的模擬與應用 |
| 101 | 博士班 | 混合試題與受試者模型於試題差異功能分析之研究 |
| 100 | 博士班 | 學習障礙學生解釋風格、希望感與復原力之相關研究 |
| 100 | 博士班 | 家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究 |
| 100 | 博士班 | 邁向未來：大學生用心、心理資本與心理健康之關係 |
| 099 | 博士班 | 父母參與對青少年學習成長軌跡的影響之貫時追蹤研究：以TEPS資料分析為例 |
| 099 | 博士班 | 綜合高中分流政策對學生學習成就的影響:以TEPS資料分析為例 |
| 099 | 碩士班 | 大學生生活壓力、心理資本與憂鬱之關係 |
| 099 | 碩士班 | 影響臺灣學生自律學習的因素：TEPS資料的縱貫性分析 |
| 098 | 碩士班 | 大學生生活壓力、解釋風格與情緒幸福感之關係研究 |
| 098 | 博士班 | 應徵者vs非應徵者的社會期許性作答與職務期許性作答差異之研究：試題層次與量表結構層次的分析 |
| 096 | 博士班 | 焦慮與動機影響數學學習之縱貫研究 |
| 096 | 博士班 | 台灣學生學習成就評量資料庫之新移民子女分析研究 |
| 096 | 碩士班 | 數學焦慮與自我概念對動機與成就中介效果之探討：以PISA 2003香港資料為例 |
| 095 | 博士班 | 多層次結構方程式模型在大型資料庫上的應用 |
| 093 | 碩士班 | 憂鬱量表的編製及其相關因素之研究 |
| 093 | 碩士班 | 以最大測驗訊息量決定通過分數之研究 |
| 093 | 博士班 | 模糊部份計分法：應用模糊集合論於評定量表之計分研究 |
| 091 | 碩士班 | 成就目標與學習行為的關係 |
| 091 | 博士班 | 系統結構圖與概念構圖的教學策略對國小學生科學學習成效之研究 |
| 090 | 博士班 | 以Hot Reck插補法推估成就測驗之不完整作答反應 |
| 090 | 博士班 | 線上題庫與適性測驗整合系統之發展研究 |
| 089 | 碩士班 | 知識管理在教師進修機構應用之初探性研究 |