| 2022-09 |
教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第四版） |
book |
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| 2021-08 |
巔峰型教師—快樂教師效應的實踐 |
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| 2020-02 |
量表編製與發展—Rasch測量模型的應用 |
book |
pdf(657) |
| 2019-03 |
北部一所私立大學學生高中時期涯探索指標與大學表現的相關分析 |
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| 2018-04 |
校務研究資料的視覺化應用 |
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| 2018-02 |
政治大學校務研究案例 |
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| 2015-02 |
幸福心理學--從幽谷邁向巔峰之路 |
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| 2012-09 |
心理與教育統計學（增訂三版） |
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| 2011-08 |
教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第三版） |
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| 2011-03 |
新移民與本土子女數學學習成就差別試題功能與多元潛在迴歸分析－以2007年臺灣學生學習成就評量資料庫為例 |
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| 2010-11 |
測驗建置流程及新概念 |
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| 2009-09 |
試題反應理論（IRT）及其應用 |
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| 2006-02 |
潛在變項模式：SIMPLIS的應用 |
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| 2005-01 |
心理與教育統計學（增訂二版） |
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| 2002 |
教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第二版） |
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| 1998-01 |
S-P表分析在教育評量上的應用 |
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| 1997 |
有意義的學習：概念構圖之研究 |
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| 1997 |
教育測驗與評量：成就測驗與教學評量 |
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| 1995-03 |
心理與教育統計學 |
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| 1993-01 |
心理測驗在教育上的應用 |
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| 1993 |
測驗理論的發展趨勢 |
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