| 2011 |
國中免試升學高中職之性向測驗編製研究2/2 |
余民寧、謝名娟 |
report |
說明頁(716) |
| 2011 |
臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析( I ) |
邱美秀 |
report |
pdf(761) |
| 2011 |
群體層次教師組織公民行為、教師彰權益能、與學校效能關係之研究（II） |
秦夢群 |
report |
pdf(563) |
| 2011 |
學校教育標竿學習之行動研究-校務評鑑結果的加值應用(I) |
郭昭佑 |
report |
說明頁(657) |
| 2011 |
亞洲鄰近國家公費留學制度之比較研究 |
周祝瑛、吳榕？ |
report |
pdf(1115) |
| 2011 |
台灣數理教學與學習之文化藝品、信念、知識與策略發展：與PISA和TIMSS結果的關係 |
邱美秀 |
report |
pdf(748) |
| 2012 |
新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置-國民小學階段新移民族群學生科學與數學學習的長期追蹤調查(III) |
余民寧 |
report |
pdf(548) |
| 2012 |
透過多媒介閱讀提昇學習成效之研究--以中學生為研究對象-閱讀研究議題五：他們透過網路閱讀，到底學到了什麼？ |
余民寧 |
report |
pdf(951) |
| 2012 |
國際NGO在中國的發展與大陸草根性公民社會的發展-子計畫四：國際教育組織與草根性公民社會的發展(II) |
張奕華、許正妹 |
report |
說明頁(604)pdf(310) |
| 2012 |
學校教育標竿學習之行動研究-校務評鑑結果的加值應用(II) |
郭昭佑 |
report |
說明頁(599) |
| 2012 |
位置性與多元文化—從性別/族群/階級的交織性再探性別平等內涵 |
李淑菁 |
report |
說明頁(1288)pdf(935) |
| 2012 |
臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析( II ) |
邱美秀 |
report |
說明頁(517) |
| 2005 |
幼兒創造力發展及其相關因素之研究(II) |
倪鳴香、吳靜吉 |
report |
pdf(1225) |
| 2006 |
敘述文本分析與生命陶成之探究－教育學傳記研究之詮釋取向 |
倪鳴香 |
report |
pdf(1086) |
| 2008 |
課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(I) |
簡楚瑛 |
report |
pdf(885) |
| 2009 |
課程發展、課程決定與課程理解---以幼教個案為例(II) |
簡楚瑛 |
report |
pdf(888) |
| 2010 |
從生命史觀探究台北市公立托兒所1954-2005年間演化之圖像 |
倪鳴香 |
report |
pdf(712) |
| 2007 |
學校組織中領導者與圈內成員間的上下關係對組織公民行為影響之研究---組織公平、組織自尊與工作滿意度之中介變項分析(I) |
吳政達 |
report |
pdf(1043) |
| 2008 |
台北縣市國中小學校創新經營策略之研究 |
湯志民 |
report |
pdf(878) |
| 2008 |
國民中小學擇校政策備選方案規劃與可行性評估之研究---模糊德菲法與分析網絡程序法之應用 |
吳政達 |
report |
pdf(1013) |
| 2009 |
學校創新經營---空間領導之研究 |
湯志民 |
report |
pdf(993) |
| 2009 |
印象管理對教師組織公民行為影響之研究---教師組織公民行為研究的新觀點 |
吳政達 |
report |
pdf(2102) |
| 2010 |
教師組織公民行為前置變項之跨層次模式分析---一個新的分析架構 |
吳政達 |
report |
pdf(1137) |
| 2004 |
文化的衝突與對話:「普遍歷史」與「歷史終結」之合法性基礎的探討 |
陳幼慧 |
report |
pdf(382) |
| 2004 |
教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I) |
黃譯瑩 |
report |
說明頁(735) |
