| 2005-10 |
影響國小學童科技創意發展的因素之量表發展 |
YU-CHU YEH |
article |
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| 2006-04 |
普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例 |
YI-YING HUANG |
article |
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| 2006-10 |
學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例 |
YI-YING HUANG |
article |
pdf(1170) |
| 2003-04 |
實習教師信念改變的影響因素之探討 |
YU-CHU YEH |
article |
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| 2006-06 |
國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究 |
陳木金、謝紫菱、邱馨儀、MU-JIN CHEN、 Hsueh, Tzu Ling 、 Chiou, Shin Yi |
article |
pdf(710) |
| 2006-07 |
融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 |
YI-YING HUANG |
article |
pdf(1290) |
| 2003-05 |
混沌現象敏銳度在國小教師班級經營效能評鑑之運用研究 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(1021) |
| 2004-04 |
解釋形態與科技創造力 |
YU-CHU YEH |
article |
pdf(1794) |
| 2008-06 |
學習情境中之自主支持與國中生成就相關歷程間關係之探討 |
SHU-SHEN SHIH |
article |
pdf(2421) |
| 2008-06 |
國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之關係 |
YU-CHU YEH |
article |
pdf(5055) |
| 2007-03 |
國小學童之智力內隱理論、成就目標及運用逃避策略間徑路模式之檢驗 |
SHU-SHEN SHIH |
article |
pdf(5568) |
| 2009-09-24 |
學習地圖理論對有效學習策略的啟示 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(2351) |
| 2009-10-26 |
形式轉喻理論對學習動機激發的啟示 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(1476) |
| 2009-11-28 |
認知學徒制理論對精進教師教學傳習的啟示 |
MU-JIN CHEN |
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pdf(1700) |
| 2009-08-16 |
以教學精進促進學習發展來推動師道精神 |
MU-JIN CHEN |
article |
pdf(1293) |
| 2000-10 |
從奇異吸子理論談新世紀的學校行政革新 |
MU-JIN CHEN |
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pdf(1342) |
| 2009-12-24 |
認知風格理論對有效學習策略的啟示 |
MU-JIN CHEN |
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pdf(2600) |
| 2010-01-30 |
曼陀羅思考法對精進學習策略的啟示 |
MU-JIN CHEN |
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pdf(6486) |
| 1998 |
課程統整之意義探就與模式建構 |
YI-YING HUANG |
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web page(811) |
| 2001 |
Changing schools from loosely coupled elements to a perceptionally integrated system through facilitating curriculum integration |
YI-YING HUANG |
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web page(2055) |
| 2004-09 |
國民小學學校經營混沌現象敏銳度對組織權力關係重建之預測研究 |
MU-JIN CHEN、蔡文杰、MU-JIN CHEN、Tasi,Wen-chieh |
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pdf(729) |
| 2001-12 |
從發展型管理談優質校長如何營造學校成為學習型組織 |
MU-JIN CHEN |
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pdf(670) |
| 2010-11-08 |
國民小學教師創新班級經營指標建構之研究 |
陳木金；蘇芳嬅；邱馨儀 |
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pdf(2134) |
| 2010-07-01 |
優質學校品質管理指標與績效管理指標 |
陳木金；楊念湘 |
article |
pdf(2874) |
| 2010-09-01 |
臺北市優質學校績效管理指標建構之研究 |
陳木金；楊念湘 |
article |
pdf(1928) |
