| 2018-01 |
微觀大學校務評鑑的後設視角 |
郭昭佑 |
article |
pdf(245) |
| 2018-03 |
政大推動課程精實方案之經驗 |
余民寧 |
article |
pdf(412) |
| 2018 |
A Pilot Study of the Relational Trauma in Long-term Counseling and its Symptoms and Influences: From the Perspective of Psychologists |
陳婉真 |
article |
pdf(238) |
| 2018 |
A Preliminary Research on the Experiences of the Collaboration Between School Psychologists and Schools: From the Perspectives of School-based Psychologists in Taipei |
陳婉真 |
article |
pdf(263) |
| 2006-05 |
剖析「美國新聞與世界報導」大學排行 |
侯永琪 |
article |
說明頁(175) |
| 2007-11 |
大學排名另類思考－西班牙世界大學網路排名 |
侯永琪 |
article |
說明頁(232) |
| 2008-01 |
大學學術評比發展與上海全球排名會議反思－如何建構世界一流大學 |
侯永琪 |
article |
說明頁(220) |
| 2008-03 |
大學排名問題的解藥－柏林原則 |
侯永琪 |
article |
說明頁(208) |
| 2008-05 |
尋求「大學」與「排名」的和解共生──全球與各國大學排名問題分析 |
侯永琪 |
article |
說明頁(242) |
| 2008-07 |
由「高等教育排名：全球與各國觀點」國際學術研討會看大學排名三大發展趨勢 |
侯永琪 |
article |
說明頁(274) |
| 2008-09 |
以學生學習成效為主的美國大學評鑑新模式 |
侯永琪 |
article |
說明頁(320) |
| 2008-11 |
亞洲高等教育品質保證制度的推動及挑戰 |
侯永琪 |
article |
說明頁(280) |
| 2008-11 |
由研究力指標看21世紀美國研究型大學的特質 |
侯永琪 |
article |
說明頁(223) |
| 2009-01 |
雙聯學位國際認證初探 |
侯永琪 |
article |
說明頁(278) |
| 2009-03 |
高等教育評鑑機構認可之國際探討 |
侯永琪 |
article |
說明頁(260) |
| 2009-05 |
亞太各國建構「資歷架構」的發展 |
侯永琪 |
article |
說明頁(285) |
| 2006-07 |
解讀2005美國新版—卡內基高等教育機構分類表 |
侯永琪 |
article |
說明頁(205) |
| 2009-11 |
建構以使用者為中心的我國大學選校互動系統 |
侯永琪 |
article |
說明頁(235) |
| 2010-01 |
評鑑機構在大學評量之角色探討 |
侯永琪 |
article |
說明頁(207) |
| 2010-03 |
亞洲高等教育評鑑委員專業訓練之剖析－以香港及澳洲爲例 |
侯永琪 |
article |
說明頁(247) |
| 2010-05 |
高等教育品質保證與排名的跨國發展及國際參與－臺灣評鑑機構的角色與全球責任 |
侯永琪 |
article |
說明頁(309) |
| 2006-09 |
誰是全球第一？解讀上海交通大學「世界大學排名」 |
侯永琪 |
article |
說明頁(271) |
| 2011-03 |
世界大學排名名次移動之分析－如何了解並有效運用大學排名制定學校發展策略 |
侯永琪 |
article |
說明頁(264) |
| 2011-05 |
歐洲品質保證機構之相互認證及在亞洲的運用 |
侯永琪 |
article |
說明頁(238) |
| 2011-07 |
高等教育品質保證國際趨勢及對認證機構的挑戰 |
侯永琪 |
article |
說明頁(322) |
